著名教育专家,全国家庭教育专家讲师团首批专家,北京市教育管理学会秘书长,中国记忆科学研究会副秘书长,中国家庭教育学会理事。
　　
　　孩子犯了错又不能打,怎么办?
　　
　　Q吉林长春一家长来信咨询:我儿子平时非常顽皮,经常会犯一些错,比如打破别人玻璃,晚上不做功课,上课捣乱等,很难管教。犯了错,不管怎么跟他讲道理,就是不听。作为父母,我们又不想打孩子。请问专家有什么好办法,能让我儿子学乖吗?
　　A对犯了错误反复说服教育不见效的孩子,可以惩罚,但惩罚不等于打。我给家长介绍一种方法———“自然后果惩罚”法。即让孩子体验到因自己的过失而受罪,强化痛苦体验,从而吸取教训,改正错误。例如:一个孩子不爱惜家里的东西,这天又把椅子弄坏了。爸爸毫不留情地让他连续几天站着吃饭,使他体验到自己的错误行为所带来的劳累之苦。
　　这种方法有很多好处:
　　● 儿童所受到的痛苦,既然是他的错误行为的自然后果,他必然会多少清楚地认识到这种惩罚是公正的。
　　● 儿童既然认识到这种惩罚是公正的,接受这种惩罚只是通过事物本身的作用,而非假手于人,他的脾气就会小一些;而作为父母,也可以保持比较冷静的态度。
　　● 彼此的愤怒避免了以后,亲子之间必然可以保持着一种更愉快、更可以互相影响的关系。
　　1、采取“自然后果惩罚法”要注意三点:
　　采取“自然后果惩罚”最关键的是家长要能舍得孩子受苦,如果孩子把衣服弄脏了,家长马上给换干净衣服;孩子把杯子摔了,家长马上递给一只新的。那么,“自然后果惩罚”的机会就失去了。即便孩子哭闹,家长也不要心软,否则就达不到应有的效果。
　　2、在采取“自然后果惩罚法”时,要注意伴以说服教育,不要只靠“自然后果惩罚”。要让孩子知道为什么受惩罚,错在什么地方,为什么错了,今后怎么办等等。这样孩子才会真正接受教育,改正错误,否则孩子改正错误的动机,只停留在少吃点苦头而不犯错误这一水平上,教育作用就会减弱。
　　3、要注意孩子的安全。舍得让孩子吃点苦是为了教育孩子,而不是虐待孩子,因此有损孩子身心健康,特别是过度损害的要防止,涉及火、电、交通等方面的不宜用“自然后果惩罚法”。
　　怎样指导孩子预习?
　　
　　Q新疆克拉玛依一家长来信咨询:我女儿上小学四年级,老师提出要求,让家长帮助孩子预习。但我总会眉毛胡子一把抓,分不清重点难点,不知该从哪儿入手。请问,应该怎样指导孩子预习?
　　A教给家长一个最简单的办法,每课书后都有练习,那些练习往往就是这课书的重点、难点,可以根据这些题给孩子出预习题。
　　对低年级孩子,指导他看插图时,可以按照从上到下、从左到右的顺序,学会看图中物体的动态等。
　　对中年级孩子,可以指导他找出书中的重点片段,并能够理解和仿述。
　　对高年级孩子,可以指导他从整体入手,弄清知识之间的联系、书中主要内容等等。
　　开始时,家长可以帮助孩子找到重点、难点,以后就要给孩子布置预习提纲。预习提纲是将一节教材内容按课本的顺序编写一些填空、问答、习题等带有启发性的问题。
　　有些家长可能会说,我不会出预习题呀。那也没关系,我们可以利用老师给孩子布置的预习作业。例如,预习“除数是小数的除法”这一课时,孩子第一次接触小数除法,再加上所阐述的知识点较多,孩子一时理不清思路,家长可以通过下面的预习提纲进行导读:
　　● 除数是小数的除法,先转化成什么,再计算什么?
　　● 转化的依据是什么?
　　● 竖式怎样写?
　　再比如,预习“不等式的解集”前给孩子的预习提示:
　　● 什么叫方程?
　　● 什么叫解方程?
　　● 什么叫不等式?
　　● 什么叫不等式的解集?
　　● 什么叫解不等式?
　　● 不等式的“解”与解集有什么区别?
　　这样,孩子预习就有了线索,根据提纲去看书就能抓住要点,从而提高预习质量。训练一段时间后,孩子就会自列预习提纲了。
　　
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　　编辑朱璐[email protected]
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