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偏远山区小学的课堂教学，受传统教学方式等影响，仍然框定在以教师讲为主的教学活动范围内，导致教学无效或低效现象比较突出。本文结合自己的教学实践及听课、评课等教研活动，对此谈一些个人的看法。
谈偏远山区小学课堂教学高效性的影响因素及对策
【摘 要】
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偏远山区小学的课堂教学，受传统教学方式等影响，仍然框定在以教师讲为主的教学活动范围内，导致教学无效或低效现象比较突出。本文结合自己的教学实践及听课、评课等教研活动，对此
【机 构】
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重庆市巫山县实验小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2015年9期
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