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因新媒体具有方便快捷、交互性强等特点,为幼儿园教师的自主学习提供了新路径。为探究新媒体背景下幼儿园教师基于专业发展的自主学习现状,在河南济源、郑州两地分别对276名幼儿园教师的自主学习动机、学习内容、学习时间、学习方法、学习过程、学习结果和学习环境等七个方面进行调查。运用SPSS22.0统计发现,新媒体背景下幼儿园教师的自主学习呈现以下特点:在学习结果、营造学习环境及学习方法方面状况良好;在学习动机、学习内容方面略显不足;对学习时间规划和学习过程监控方面需要较大提升;教龄等个人因素是影响幼儿园教师在新媒体