【摘 要】
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在小学阶段的学科体系中,语文学科占据了其中的核心与关键位置.从课堂教学来看,语文课堂是否具备有效性,直接关系到小学生自身的语文思维.具体在提高有效性的实践中,关键应当
【机 构】
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在小学阶段的学科体系中,语文学科占据了其中的核心与关键位置.从课堂教学来看,语文课堂是否具备有效性,直接关系到小学生自身的语文思维.具体在提高有效性的实践中,关键应当落实于全面的课堂转型,在此过程中密切结合课前预习、分组探讨以及课后反馈等.反之如果忽视了有效性,语文课堂就可能陷于僵化的气氛.面对新课改的形势,小学阶段的语文课堂有必要更加关注其中的有效性,因地制宜选择与之相适应的课堂模式,激发热情并且构建愉悦的课堂氛围.
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