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摘 要：幼儿园课程教育对于幼儿的身心发展来说显得比较重要，在幼儿园课程教学中引入民间游戏，可以有效地提高整个课堂的教学效率，使得幼儿的身心发展变得更加健康。本文论述了幼儿教育中民间游戏应用的价值和意义，指出幼儿教育中运用民间游戏的有效途径，以供大家参考。
关键词：幼儿课程教育;民间游戏;应用途径
现在全国范围内都在开展新课程改革教育，在幼儿园课程教育中，老师也开始尝试运用新的教学方式开展教学活动，这样民间游戏的教学方式就应运而生。民间游戏强调通过在课程中加入一些游戏的方式，能夠寓教于乐，让学生在做游戏的过程中，学好一些幼儿知识，也能够使得课堂气氛变得更加活跃，儿童的成长变得更加迅速，这样儿童在之后的学习与发展过程中，就能够充分发挥自身的主观能动性，使得儿童的幼儿教学变得更加高效。
1.幼儿教育中民间游戏教学在其中的应用意义
1.1强化幼儿的社会认知
儿童正处在人生发展的关键阶段，对于很多事物处在一种认知和懵懂的状态，在这个阶段幼儿园老师的作用显得比较重要，幼儿园老师对儿童的一言一行起到规范和促进的作用，在幼儿教育中运用民间游戏教学模式，可以将一些生活习俗传递给幼儿，强化儿童的社会认知能力，让儿童对社会的现实生活能够有切身的体会和认识。民间游戏当中有很多亲近社会，亲近大自然的内容，这些内容对于儿童的日常行为规范具有很好地促进作用，可以让儿童的行为变得更加规范，能够符合现代社会的发展需要，让儿童树立良好的行为习惯，这样有助于儿童的进步和发展。
1.2推动幼儿的身心发展
民间游戏是游戏的一种模式，这种模式要求儿童能够有充分的准备和参与，通过一些民间做的小游戏，来让儿童参与其中，促进儿童手脑并用，有助于儿童的心智开发，促进儿童身心的良好发展。比如像打口袋、跳房子、捉迷藏等活动，都需要儿童进行跑、跳、躲等运动，而且要让儿童的反应灵敏程度得到加强，让儿童能够意识到民间游戏对自身的积极影响，能够参与到儿童游戏当中，从民间游戏中汲取丰富的营养成分，为我所用，这样儿童的身心能够得到很好的锻炼，老师在之后的幼儿教育过程中，也会变得更加顺利，能够适应当下的教育发展需要，给儿童营造一个良好的学习氛围，让儿童能够学会自主学习。
2.民间游戏在幼儿园教育中应用的有效途径
2.1收集整理游戏，形成返璞归真的概念
在幼儿园教育过程中，老师是学生进入游戏活动的引导者和帮助者，老师的一言一行对于儿童的进步和发展起到了很好地推动作用。老师需要在课堂上先给儿童讲解一些民间游戏的理论性知识，让儿童对于民间游戏的概念有一定清楚的认识，接着，搜集相关的民间游戏内容，在课堂上引导儿童去做这些游戏，通过主动参与来调动儿童的积极性，让儿童去进入到游戏的活动当中，与其他儿童能够相互了解和认识，激发儿童内在的潜能和动力，主动参与到游戏当中，这样儿童的发展就会变得更加快速，整个幼儿课堂教学效率也能够得到提高和发展。
2.2引导儿童主动参与游戏，提高儿童的学习兴趣
在幼儿教育当中，老师作为儿童的指导者和引导者，在儿童的成长和发展过程中起到了很大的推动作用，老师需要做好对儿童的引导工作，引导儿童参与到民间游戏当中，为课堂的教育建言献策。一般来说，儿童都比较喜欢一些民间游戏，希望在课堂上做一些游戏。老师需要制定一些游戏的规则，让儿童去了解和知道这些游戏的规则，能够规范游戏活动，让儿童参与到游戏当中。因为游戏对于儿童来说非常重要，儿童也比较习惯做一些游戏活动，老师要让儿童变被动为主动，主动参与游戏活动，这样才能调动儿童的积极性，让儿童为课堂的发展提供建议，之后的教学才能变得更加顺利。
2.3创新民间游戏的教学方式
在幼儿教育过程中，老师在运用民间游戏的过程中，要注意创新民间游戏的教学方式，注意合理地应用多媒体技术，通过多媒体技术当中的图片和视频的方式，将民间游戏更加直观地展示到儿童面前，这样儿童会看到比较真实的民间游戏活动，照着多媒体技术当中的一些游戏活动，在底下模仿做游戏，这样可以让儿童对民间游戏有更加深刻的认识和理解，从游戏中获得一些技巧和方法。老师还可以根据儿童所喜爱的游戏方式，来改编相应的游戏，符合儿童的口味，这样可以让儿童更好地进入到游戏的角色中，努力演好游戏当中的角色，这样对于儿童的学习与发展非常重要，值得引起老师的重视与实践，学着改编相关的民间游戏，为课堂所用，提高儿童的积极性和主动性，让儿童的游戏活动变得更加丰富，这样儿童也会喜爱上幼儿园课堂教学。
总之，对于幼儿园教育来说，要想培养儿童的学习兴趣，民间游戏活动的应用必不可少，民间游戏活动可以让儿童将学习与生活联系起来，多了解一些关于生活当中的细节，为儿童积累一定的生活阅历，这样有助于儿童之后的长久发展。
参考文献：
[1]冼瑞飘. 儿童民间游戏在幼儿园教育中的价值和意义[J]. 科学大众（科学教育），2019（01）：105.
[2]杨艳萍. 民间游戏在幼儿教育中的价值和意义分析[J].课程教育研究，2018（44）：17.
关键词：幼儿课程教育;民间游戏;应用途径
现在全国范围内都在开展新课程改革教育，在幼儿园课程教育中，老师也开始尝试运用新的教学方式开展教学活动，这样民间游戏的教学方式就应运而生。民间游戏强调通过在课程中加入一些游戏的方式，能夠寓教于乐，让学生在做游戏的过程中，学好一些幼儿知识，也能够使得课堂气氛变得更加活跃，儿童的成长变得更加迅速，这样儿童在之后的学习与发展过程中，就能够充分发挥自身的主观能动性，使得儿童的幼儿教学变得更加高效。
1.幼儿教育中民间游戏教学在其中的应用意义
1.1强化幼儿的社会认知
儿童正处在人生发展的关键阶段，对于很多事物处在一种认知和懵懂的状态，在这个阶段幼儿园老师的作用显得比较重要，幼儿园老师对儿童的一言一行起到规范和促进的作用，在幼儿教育中运用民间游戏教学模式，可以将一些生活习俗传递给幼儿，强化儿童的社会认知能力，让儿童对社会的现实生活能够有切身的体会和认识。民间游戏当中有很多亲近社会，亲近大自然的内容，这些内容对于儿童的日常行为规范具有很好地促进作用，可以让儿童的行为变得更加规范，能够符合现代社会的发展需要，让儿童树立良好的行为习惯，这样有助于儿童的进步和发展。
1.2推动幼儿的身心发展
民间游戏是游戏的一种模式，这种模式要求儿童能够有充分的准备和参与，通过一些民间做的小游戏，来让儿童参与其中，促进儿童手脑并用，有助于儿童的心智开发，促进儿童身心的良好发展。比如像打口袋、跳房子、捉迷藏等活动，都需要儿童进行跑、跳、躲等运动，而且要让儿童的反应灵敏程度得到加强，让儿童能够意识到民间游戏对自身的积极影响，能够参与到儿童游戏当中，从民间游戏中汲取丰富的营养成分，为我所用，这样儿童的身心能够得到很好的锻炼，老师在之后的幼儿教育过程中，也会变得更加顺利，能够适应当下的教育发展需要，给儿童营造一个良好的学习氛围，让儿童能够学会自主学习。
2.民间游戏在幼儿园教育中应用的有效途径
2.1收集整理游戏，形成返璞归真的概念
在幼儿园教育过程中，老师是学生进入游戏活动的引导者和帮助者，老师的一言一行对于儿童的进步和发展起到了很好地推动作用。老师需要在课堂上先给儿童讲解一些民间游戏的理论性知识，让儿童对于民间游戏的概念有一定清楚的认识，接着，搜集相关的民间游戏内容，在课堂上引导儿童去做这些游戏，通过主动参与来调动儿童的积极性，让儿童去进入到游戏的活动当中，与其他儿童能够相互了解和认识，激发儿童内在的潜能和动力，主动参与到游戏当中，这样儿童的发展就会变得更加快速，整个幼儿课堂教学效率也能够得到提高和发展。
2.2引导儿童主动参与游戏，提高儿童的学习兴趣
在幼儿教育当中，老师作为儿童的指导者和引导者，在儿童的成长和发展过程中起到了很大的推动作用，老师需要做好对儿童的引导工作，引导儿童参与到民间游戏当中，为课堂的教育建言献策。一般来说，儿童都比较喜欢一些民间游戏，希望在课堂上做一些游戏。老师需要制定一些游戏的规则，让儿童去了解和知道这些游戏的规则，能够规范游戏活动，让儿童参与到游戏当中。因为游戏对于儿童来说非常重要，儿童也比较习惯做一些游戏活动，老师要让儿童变被动为主动，主动参与游戏活动，这样才能调动儿童的积极性，让儿童为课堂的发展提供建议，之后的教学才能变得更加顺利。
2.3创新民间游戏的教学方式
在幼儿教育过程中，老师在运用民间游戏的过程中，要注意创新民间游戏的教学方式，注意合理地应用多媒体技术，通过多媒体技术当中的图片和视频的方式，将民间游戏更加直观地展示到儿童面前，这样儿童会看到比较真实的民间游戏活动，照着多媒体技术当中的一些游戏活动，在底下模仿做游戏，这样可以让儿童对民间游戏有更加深刻的认识和理解，从游戏中获得一些技巧和方法。老师还可以根据儿童所喜爱的游戏方式，来改编相应的游戏，符合儿童的口味，这样可以让儿童更好地进入到游戏的角色中，努力演好游戏当中的角色，这样对于儿童的学习与发展非常重要，值得引起老师的重视与实践，学着改编相关的民间游戏，为课堂所用，提高儿童的积极性和主动性，让儿童的游戏活动变得更加丰富，这样儿童也会喜爱上幼儿园课堂教学。
总之，对于幼儿园教育来说，要想培养儿童的学习兴趣，民间游戏活动的应用必不可少，民间游戏活动可以让儿童将学习与生活联系起来，多了解一些关于生活当中的细节，为儿童积累一定的生活阅历，这样有助于儿童之后的长久发展。
参考文献：
[1]冼瑞飘. 儿童民间游戏在幼儿园教育中的价值和意义[J]. 科学大众（科学教育），2019（01）：105.
[2]杨艳萍. 民间游戏在幼儿教育中的价值和意义分析[J].课程教育研究，2018（44）：17.