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摘
“读与写”之我见
【摘 要】
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摘 要： 作文教学一直都是中学语文教师的重点环节，初中语文教师应当承担教导并帮助学生克服写作文难的问题。本文从阅读和写作的内在联系出发，阐述了提高阅读水平对写作的重要作用。通过读写结合指导学生在阅读时积累素材、构思文章、勤加练笔，这是改进初中语文教学、提升学生阅读与写作双重水平的有效方法。 关键词： 初中语文 读写结合 作文教学 写作对部分学生来说，就像大山一般压得学生喘不过气来。这主要
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年45期
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美国教学法专家斯特林？G？卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”因此，课堂提问，就是通过师生互动，检查学生学习情况和运用知识的能力，帮助学生巩固已学知识以及促进学生的思维，从而实现教和学的目标。作为教师进行教学的重要手段和教学活动的有机组成部分，在传统的课堂教学中，课堂提问就一直受到较多的关注。随着新课程理念下教学过程本质的重大变革，随着学生学
摘要：语文是学生们接触最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最富有兴趣的课。按理说学生应是最感兴趣、成绩最叫响的一门。可是，现实却与此相反，大多数学校的部分学生对语文可以说“不感冒”，不喜欢听语文课。究其缘由是学生对语文课没兴趣，那么，该如何让学生对语文产生兴趣，提高学生的语文能力呢?下面，就这一问题谈一下我个人的经验。 关键词：兴趣 教学手段 课外活动 授课艺术 师生关系 1．课堂上教
写字是学生在校学习期间的一项重要的基本训练。写字教学进行得好，不仅使学生更好地完成各科书面作业，而且还能为他们今后的工作和学习打下良好的基础。对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，更是提高学生素质教育的基本要求。特别是对于小学低年级的学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。在小学一到三年级时，我作为一名小学语文老师，首先，我就对入学儿童的铅笔字
一次学生在小练笔中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌”。的确，我们作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，如果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。 其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文宣泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上
摘要：随着新课改在高中英语教学中的深入发展，素质教育的进一步推行和现代教育教学技术的运用，多媒体辅助教学在英语课堂上的使用越来越广泛，多媒体的运用不仅拓宽了学生学习英语的途径，提高他们学习英语的效率，而且合理利用英语教学资源，实现多媒体教育技术与英语教学的有机结合可以多层次、多角度的展现教学内容，提高学生兴趣，激发学生思维，最大限度地发挥学生的主体作用，优化英语课堂教学，为高中英语教学增添无限生机
摘 要： 高中语文是所有教学课程中最基础的科目，写作恰好是审核语文学习水平的关键要素，培养学生写作能力是日常语文教学工作的重心，是检验学生各方面知识是否合格的一种方法。对语言表达的掌握程度，在一定程度上影响学生日后社会交际能力。然而，实际教学中，学生对语文作文写作出现消极应对心理，使教学质量严重下降。本文就人教版高中语文作文教学方法进行分析和探讨，并提出几种优化策略。 关键词： 高中语文 作
摘要：《普通高中思想政治课程标准》明确提出："高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。"高中思想政治新课程的基本理念是要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻
培根曾说：“一切知识不过是记忆，而创造不过是运用记忆。”初中化学是初中学生启蒙阶段学习化学，而初中化学教学的目的之一是：使学生牢固地、系统地掌握一些最基础的化学知识和技能。基本知识中的化学用语、物质的性质、制法、用途、化学现象、实验基础知识等，都是需要记忆的，化学基础知识记忆这一关过不好，其他一切努力都是无效的。因为没有化学用语和元素知识作为基础，就無法学好和理解和化学概念和理论，更无法进行计算。