秋天里怎么会有春天呢？可是，老师说：“你去找找看就明白了。”
　　我先来到了墙角边。這里有一棵枫树。秋天的枫树应该是火红火红的。可是，它的叶子只是微微泛黄。更奇特的是，有的叶子居然还是新长出来的，嫩绿嫩绿的，举着一只只的小手掌，在风中招呼我呢。
　　我抬头一笑，却被一片鲜艳的绿色刺中眼睛。原来是一棵茂盛的罗汉松，在秋雨中傲然挺立。这些鲜亮的绿色，就是一簇一簇新长的叶子，狭长狭长，沾着晶亮的水珠，精神抖擞。
　　最令我惊奇的是学校路边一整排的梧桐，它们身材巨大，上面的树叶基本还是那么苍翠，但有的已经开始干枯、发黄了。不知它们是不是记错了季节，在一个一个丑陋的伤疤处，竟然纷纷地长出一丛一丛的嫩枝，枝条纤弱，还覆盖着一层细软细软的绒毛。枝上伸出一幅一幅嫩叶，有的虽然已经展开，但是比蝴蝶的翅膀还小；有的还是半卷着，仿佛还没睡醒。那些薄薄的叶片，映着阳光，晶莹透亮，仿佛婴儿的皮肤一样。这明明是我在春天里经常看到的景象啊！
　　学校的小花园里，五瓣梅撑开五片粉红的花瓣，缀着一粒一粒的水珠，真是美不胜收啊！一朵小小的茶花，毫不谦虚地炫耀它的火红，在绿草丛中抢走了我的眼神。旁边的美人蕉，叶子已经像破碎的衣服了，可是花朵却铆足了劲儿开放。金灿灿的花瓣中间，有一些零星的红点，像极了美女腮边的红晕。边上还有一些花朵，红的，白的，大的，小的，他们似乎都把落花的秋天，当做了开花的春天。
　　最后，我来到了翠绿的紫竹林。在高高的墙头，一支一支竹笋，利箭一样射向天空。这是从春天射出的绿色吗？那么鲜嫩，正吸收着秋雨的甘露。我又把眼光转向中间，又发现一根竹笋，长长的，软软的，细细的，简直就是一根绿色的线条，站也站不稳。而在它的根部，又钻出一根短短的竹笋，细小得就像一根绣花针。估计是一场秋雨后，刚刚长出来的。
　　原来，秋天里，果然也有春天啊！我喜欢这秋天里的春天。
　　【朱老师的话】
　　秋天里哪有春天呢？但是，作者竟然也找到了。他找到了新长的绿叶，找到了不甘寂寞的花朵，找到了破土而出的竹笋。作者一处一处地观察，有条有理地写来。一边观察，一边想象：枫树的叶子是“一只只的小手掌，在风中招呼我”，长出新叶的老梧桐“记错了季节”，细长的竹笋是“春天射出的绿色”的箭。由于作者观察细致，他的描写也非常细致。他准确地抓住了叶子的色彩特征：老去的叶子是“干枯、发黄”的，新长的叶子是“嫩绿的” “鲜亮的”。他也准确地抓住了竹笋的形态特点，连用三个叠词：“长长的，软软的，细细的”，从多个角度描写了小竹笋的特点。这篇作文，是作者实地细细观察后写下来的，一个一个的画面十分形象，真实地展现了秋天里照样生机勃勃的景象。