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摘 要：随着社会经济的发展和教育竞争程度的愈发激烈，对于教学的质量要求也越来越高，而且当今的教学技术和手段也越来越高超，很多学校都为教室配备了多媒体设备，这是为了方便学生的学习，那么现在就要求老师应该将现代化信息技术与中小学美术教学结合在一起，因為美术是一门艺术学科，需要借助多媒体来体现美术的魅力。所以，对于中小学美术的教学，可以采用更加新颖的教学手段，现代信息化技术的运用就是不错的选择，而且也能够满足学生的好奇心以及此阶段学生都处于童心未泯的状态，他们对多媒体教学肯定充满了好奇，所以中小学美术课堂教学质量也定会得到提升。
关键词：信息技术;中小学;美术教学
传统的美术教学就是以老师讲解课本绘画为主，因为课本涉及到很多的传统文化知识，学生对此了解甚少，可能会比较枯燥，如果教学方法再如此的单调，学生就不太愿意学美术了，而且美术本来就是艺术课程，更应该发挥它的艺术魅力，因此更新教学技术和手段是非常重要的。那么，现代信息化技术就可以在美术教学中发挥重要的作用，所以本文将着重叙述如何高效的将信息技术融入到中小学美术教学中。
一、发挥学生的主体地位
中小学阶段是培养学生各项能力的基础阶段，所以这个阶段的教学任务非常重要，无论是哪门学科，传统的教学方式就是老师做课堂的主导者，学生只是做倾听者，那么这种教学方式是不利于学生的学习的，因为这样不利于调动学生的积极性，而且学生可能会觉得枯燥乏味，然后就不喜欢美术的学习。那么相应的就应该发挥学生在美术课堂上的主体作用，因为任何一门课程的学习都是以学生为主体的，学生是学习的主体，只有学生自身能够保持好高度的学习能力，那么学习才更有效率，比如老师可以将全班同学分为几个小组，每个小组选出一个小组长，小组成员有活跃的和不太积极主动的同学按比例分配而成，这样不仅方便学生进行学习，而且有助于带动不积极主动的学生。比如说在绘画课上，老师布置绘画的任务，先让学生自己独立完成，然后给出小组讨论时间，小组成员之间互帮互助，让每个成员都发表自己的见解，然后由各个小组派出代表为大家讲解这幅画的创作由来。这种学生做“小老师”的这种方式能够提高学生课上的注意力以及引起学生的兴趣，因为中小学生毕竟年纪还小，所以学生的自制力比较差，所以这种方式有利于培养学生的自制力和自主学习的能力，并且对于中小学美术课堂教学效果来说也将会有很好的提升。
二、充分利用多媒体技术，结合课件教学
因为当今社会越来越注重学生的素质教育以及全面发展，所以对于学生各方面的能力都要培养，那么就不能再用传统的教学方式，将学生封闭在一本书和一个黑板、一个老师的环境中的了，随着科技的进步，每个教室都配有多媒体设备，老师就应该高效的将硬件设施与教学相结合起来，为教学提供良好的辅助作用。比如每节课之前，老师可以通过电脑从网上搜集一些图片，并结合课本上的绘画知识为学生做一个课件，课件中有讲解作品的由来及创作背景，这比教师单靠自己解释要清晰明了很多。可以在课堂上以这种方式来辅助美术教学。这种新颖的教学方法和手段，不仅能够引起学生的注意力以及激发他们的美术兴趣，更有助于学生对知识进行更好的吸收和理解。但是在使用课件的过程中也要注意不要太依赖于课件，因为毕竟老师才是知识的传授者，老师只能把课件作为教学的一种辅助工具来帮助学生更好的吸收和理解知识，但是不能让课件主导学生，这样是不利于学生的学习的。
三、结合现代信息技术，采用“微课”教学方式
现在的教学手段越来越新颖有趣，在语文、数学教学等学科中经常采用微课的形式，人们都认为只有文字类、逻辑类的学科才能采用微课的形式，但是中小学的美术教学也可以用微课的形式，而且它也将会发挥积极的作用，因为美术对学生的要求不是很高，它只是让学生作为了解学习，减轻学习压力的一门学科，培养他们兴趣爱好的，如果只是靠教书讲解绘画知识，那么会给学生无形的压力感，不利于培养学生的兴趣，但是如果你要采用微课的形式，在讲解绘画的时候，为同学制作一个小视频，三到五分钟，在课前为学生播放，视频中要为学生展现这幅画的作者、名称由来、创作背景、作者的其他作品等等。这样让学生在对这幅图画有了一定的了解之后，学习绘画的时候就更加的容易了，而且也有利于提高学生的想象能力和创造能力，为学生以后的美术学习打下了坚实的基础，进而能够营造出良好的课堂氛围，提高美术课堂的教学效果和教学质量。
四、结束语
总之，现代信息化技术与中小学美术教学的结合是一个不断发展的过程，并不是一蹴而就的，教师在之后的教学过程中应该不断努力，积极探索出更加高效的教学方法和手段，融合到对学生的教学当中去，并且这些方法和手段要与学生的学习兴趣和学习能力相适应，要权衡现代信息技术与课堂课本知识的学习，以及要高度重视学生在课堂上的主体作用。总之就是不能让现代化信息技术取代课本和学生，因为课本上一些绘画知识对学生来说还是比较重要的，信息技术的使用可以用来扩充学生的课外绘画知识，让现代化信息技术来优化中小学美术的课堂教学，利用它来帮助学生理解各种绘画技巧，培养学生的欣赏绘画的能力，为学生以后的学习能力和综合发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]从中小学美术教学中的几个问题审视当下美术教学审美性原则的落实.《课程教育研究（新教师教学）》.2015年21期.张小抗.
[2]千姿百态，不拘一格——改变中小学美术教学“单一化”的策略.《大众文艺》.2014年23期.秦霄.
[3]浅谈中小学美术教学中的情感教育.《参花》.2013年24期.王青.
关键词：信息技术;中小学;美术教学
传统的美术教学就是以老师讲解课本绘画为主，因为课本涉及到很多的传统文化知识，学生对此了解甚少，可能会比较枯燥，如果教学方法再如此的单调，学生就不太愿意学美术了，而且美术本来就是艺术课程，更应该发挥它的艺术魅力，因此更新教学技术和手段是非常重要的。那么，现代信息化技术就可以在美术教学中发挥重要的作用，所以本文将着重叙述如何高效的将信息技术融入到中小学美术教学中。
一、发挥学生的主体地位
中小学阶段是培养学生各项能力的基础阶段，所以这个阶段的教学任务非常重要，无论是哪门学科，传统的教学方式就是老师做课堂的主导者，学生只是做倾听者，那么这种教学方式是不利于学生的学习的，因为这样不利于调动学生的积极性，而且学生可能会觉得枯燥乏味，然后就不喜欢美术的学习。那么相应的就应该发挥学生在美术课堂上的主体作用，因为任何一门课程的学习都是以学生为主体的，学生是学习的主体，只有学生自身能够保持好高度的学习能力，那么学习才更有效率，比如老师可以将全班同学分为几个小组，每个小组选出一个小组长，小组成员有活跃的和不太积极主动的同学按比例分配而成，这样不仅方便学生进行学习，而且有助于带动不积极主动的学生。比如说在绘画课上，老师布置绘画的任务，先让学生自己独立完成，然后给出小组讨论时间，小组成员之间互帮互助，让每个成员都发表自己的见解，然后由各个小组派出代表为大家讲解这幅画的创作由来。这种学生做“小老师”的这种方式能够提高学生课上的注意力以及引起学生的兴趣，因为中小学生毕竟年纪还小，所以学生的自制力比较差，所以这种方式有利于培养学生的自制力和自主学习的能力，并且对于中小学美术课堂教学效果来说也将会有很好的提升。
二、充分利用多媒体技术，结合课件教学
因为当今社会越来越注重学生的素质教育以及全面发展，所以对于学生各方面的能力都要培养，那么就不能再用传统的教学方式，将学生封闭在一本书和一个黑板、一个老师的环境中的了，随着科技的进步，每个教室都配有多媒体设备，老师就应该高效的将硬件设施与教学相结合起来，为教学提供良好的辅助作用。比如每节课之前，老师可以通过电脑从网上搜集一些图片，并结合课本上的绘画知识为学生做一个课件，课件中有讲解作品的由来及创作背景，这比教师单靠自己解释要清晰明了很多。可以在课堂上以这种方式来辅助美术教学。这种新颖的教学方法和手段，不仅能够引起学生的注意力以及激发他们的美术兴趣，更有助于学生对知识进行更好的吸收和理解。但是在使用课件的过程中也要注意不要太依赖于课件，因为毕竟老师才是知识的传授者，老师只能把课件作为教学的一种辅助工具来帮助学生更好的吸收和理解知识，但是不能让课件主导学生，这样是不利于学生的学习的。
三、结合现代信息技术，采用“微课”教学方式
现在的教学手段越来越新颖有趣，在语文、数学教学等学科中经常采用微课的形式，人们都认为只有文字类、逻辑类的学科才能采用微课的形式，但是中小学的美术教学也可以用微课的形式，而且它也将会发挥积极的作用，因为美术对学生的要求不是很高，它只是让学生作为了解学习，减轻学习压力的一门学科，培养他们兴趣爱好的，如果只是靠教书讲解绘画知识，那么会给学生无形的压力感，不利于培养学生的兴趣，但是如果你要采用微课的形式，在讲解绘画的时候，为同学制作一个小视频，三到五分钟，在课前为学生播放，视频中要为学生展现这幅画的作者、名称由来、创作背景、作者的其他作品等等。这样让学生在对这幅图画有了一定的了解之后，学习绘画的时候就更加的容易了，而且也有利于提高学生的想象能力和创造能力，为学生以后的美术学习打下了坚实的基础，进而能够营造出良好的课堂氛围，提高美术课堂的教学效果和教学质量。
四、结束语
总之，现代信息化技术与中小学美术教学的结合是一个不断发展的过程，并不是一蹴而就的，教师在之后的教学过程中应该不断努力，积极探索出更加高效的教学方法和手段，融合到对学生的教学当中去，并且这些方法和手段要与学生的学习兴趣和学习能力相适应，要权衡现代信息技术与课堂课本知识的学习，以及要高度重视学生在课堂上的主体作用。总之就是不能让现代化信息技术取代课本和学生，因为课本上一些绘画知识对学生来说还是比较重要的，信息技术的使用可以用来扩充学生的课外绘画知识，让现代化信息技术来优化中小学美术的课堂教学，利用它来帮助学生理解各种绘画技巧，培养学生的欣赏绘画的能力，为学生以后的学习能力和综合发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]从中小学美术教学中的几个问题审视当下美术教学审美性原则的落实.《课程教育研究（新教师教学）》.2015年21期.张小抗.
[2]千姿百态，不拘一格——改变中小学美术教学“单一化”的策略.《大众文艺》.2014年23期.秦霄.
[3]浅谈中小学美术教学中的情感教育.《参花》.2013年24期.王青.