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基本乐科课程是专业音乐教育中的基础性科目，既有较高的科学属性和理论属性，同时也有较强的技术含量和实践特性，其课程内容的选择将影响着学生的专业素质能力与后续发展。本文从学科角度、学生学习过程与学生学习经验三个不同取向出发对基本乐科课程内容的理解与选择进行了思考。
对基本乐科课程内容价值取向的思考
【摘 要】
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基本乐科课程是专业音乐教育中的基础性科目，既有较高的科学属性和理论属性，同时也有较强的技术含量和实践特性，其课程内容的选择将影响着学生的专业素质能力与后续发展。本文从
【机 构】
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广东技术师范学院民族学院
【出 处】
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广东技术师范学院学报
【发表日期】
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2007年8期
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