教学模式改革在提高医用化学教学质量中的应用及其效果观察

来源 :时代教育:下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dark_hu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前环境下,教育领域发生着重大变革,各专业教学不断进行创新,医用化学教学也将重点放在了教学模式创新上,积极探索新的教学模式,提升实际教学质量,以往的教学模式已无法满足学生发展需求,与教改要求相背离,而在实际教学过程中引进新型的教学模式是医用化学教学发展的必然,本文对医用化学教学中互动化教学以及情境教学模式的应用进行探讨,希望为相关人员提供参考,以期实现医用化学教学质量的有效提升。
其他文献
Targeted delivery of therapeutics for spinal cord injury(SCI)has been a long-term challenge due to the complexity of the pathological procession.Macrophage,as an immune cell,can selectively accumulate at the trauma site after SCI.This intrinsic targeting,
目的探讨血站无偿献血中机采血小板(PLT)造成冲红原因及相关影响因素。方法选取2020年1月至2021年1月于山东省济宁市中心血站行机采血小板的1532例无偿献血者作为研究对象,统计机采PLT冲红状况,并分析机采PLT冲红相关影响因素。结果1532例无偿献血者中,60例发生冲红现象,机采PLT冲红率为3.92%。单因素分析结果显示,两组红细胞压积(HCT)、红细胞计数(RBC)、平均血红蛋白量(MCH)、红细胞平均体积(MCV)、平均血红蛋白浓度(MCHC)水平、脂肪血率、精神紧张率及耗材操作失误率比较,
传统的知情同意概念似乎很难甚至不可能应用于生物样本库、大数据或转基因生物等新技术,这些技术可能会潜在地影响到大量的人,而且后果和风险是无法确定甚至无法预见的。随着个人信息在数字平台上被盗用和货币化,这一原则也面临压力。随着时间的推移,知情同意在很大程度上已沦为空洞地对形式主义法律协议的赞同。为了解决当前知情同意规范的无效,本文建议需要一个“结构性不公正”的概念(这个考虑了权力和财产关系不平等的独特解释将在文中详细说明)。为了保护和加强人们的自由,必须超越传统的应用伦理学,引入民主理论和社会哲学的观点。本文
随着互联网技术的发展,微课资源逐渐与小学课堂融合,从而提高课堂教学效率。微课最大限度依托互联网技术,能最大限度地丰富小学数学的课程资源。同时通过微课教学,教师可以将抽象、复杂的知识点以形象、直观化的方式进行展示 , 化复杂为简单、化抽象为形象 , 使学生更容易的主动学习,提高学习成效。
在人类的大多数高级文化形态中,有一种理智生活形式处于最高的位置。这种最高的理智生活形式致力于在想象力的辅助下,运用不同层次、不同来源、不同时代的抽象概念,寻求概念之间推理的、类比的或者相反却相成的稳定关系。它或者把概念及其形成的理论指向外物,扩展至广阔无垠、至大至微的宇宙,或者返回内心,探究灵魂内部的理性、激情和欲望,寻找生活的指南;或者致力于构想超出现实世界的超越者的种种理念,或者溯游于历史的长河,寻求价值的依归;或者怀疑人类陷入无尽欲求的孱弱的认识能力,追求不谴是非的心灵宁静,或者寄望于特定的规范秩序
生物学科是高中阶段重要的学科之一,而生命观念是高中生物核心素养的重要组成部分。在生物教学过程中,教师应该运用合理的教学方法,激发学生学习生物知识的欲望和热情,使学生充分的理解生命观念的内涵,帮助学生树立正确的生命观,进而提升学生的生物素养。本文主要分析了生物学科中生命观的内涵,并且制定了如何培养生命观念的策略。
运用文献资料法、问卷调查法等,分析新冠疫情期间湖州师范学院体育专业操舞类课程线上教学现状,提出了教师应丰富教学内容、开发教学资源,学校领导应加强信息化的师资队伍建设等对策,为未来高校体育专业操舞类课程线上教学的有效开展提供依据。
针对传统的体校课堂教学老师授课方式单一、学生被动学习效果不佳的情况,探讨了“互联网 +”教育模式下的新型体校课堂教学方式,通过网络环境突破传统的教学资源约束,为学生提供一种全新的、个性化学习条件和学习环境,通过营造良好的学习氛围,不仅可以激发和调动体校学生积极、自觉和主动的学习,提高课堂教学效果和学生学习质量,同时也能促进体校教师的专业化成长。
在高中生物教学过程中,要想强化教学的有效性,培养学生形成较强的创新思维,就应该加强学生对知识的感受,这对其思维路径的开发尤为重要。鉴于此,本文主要针对创新能力培养下的高中生物实验教学进行相关浅析,仅供参考。
本文以“电子商务实用技术”课程为例,基于微知库平台对线上线下混合式教学模式进行实践研究,探索混合式教学的教学设计、教学实施和教学评价,以获得实时高效的教学效果,帮助学生提高自主学习的能力,激发学生学习的兴趣。