现场调查寄生虫标本的收集、固定和保存方法

来源 :中国寄生虫学与寄生虫病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lijing202740
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在寄生虫病现场调查中,常需将原虫、蠕虫和昆虫标本收集、固定和保存起来,以备培训或鉴定用.
其他文献
我们知道.教师的成长需要个体的不懈努力.但我们同样不能忽视团体的力量。团体的力量如果与教师个人成长的力量是正面同向的,就会加速教师的成长。具有某种共性的团体也可称之为
学生是学习活动的主体,要实施课堂改革,优化教学效果,一定要合理转变学生的角色。教师要带动学生主动参与课堂教学,让学生学会学习、学会合作。那么,如何才能在教学中强化学生的主体意识,发挥其主体作用呢?在从有效课堂到高效课堂的转型中,我结合教学实践谈一些自己的认识。  一、教师要转变思想,尊重信任学生  学生是学习活动的主体。教师最大的作用应该是帮助、引导学生学习,教学生学会获取知识的方法。教师在教学活
理想的课堂,是温度、宽度和深度的综合体。温度,有利于激活主动学习的兴趣,为课堂活动的有效开展和教学目标的有效达成奠定基础;宽度,使需要学习的知识发挥尽可能大的张力,最大幅度
日前,江苏省最后一批经省级检查通过的县级'三调'初步成果按时上报国务院三调办,该省'三调'初步成果上报工作顺利完成.截至29日,按照国家9月30日上报成果既
受升学压力的影响,很多初中语文教师总是片面追求教学目标的完成,忽略了学生的个体差异。原本生动有趣的课文被词汇、语句、结构、主旨等搞得支离破碎。语文课堂变得死气沉沉,学生不愿意回答问题,不喜欢语文阅读,写作也常常是无病呻吟。学生的想象力、创造力都难以得到发挥和提高。要改变这种状况,就需要构建一个新型、高效的生态化教学系统。经过多年的语文教学实践探索,我有以下几点体会。  一、教师要做到“四精”  教