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在英语阅读课的教学过程中,如何有效发挥学生主动学习的能力,有效提高课堂教学效率,是长久以来的难题。在英语阅读的课堂教学中,运用写作思路这种逆向思维来推动课堂教学活动的有效开展,真正创建"先学后教"的课堂教学模式,让学生成为英语阅读教学的主体,提高学生的逻辑思维能力,对于有效提升课堂效率具有非常重要的现实意义。