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学困生面对英语有畏难情绪,面对新教材带来的挑战,如何提升学生的自信是亟待解决的问题.笔者通过教学实践,从提升英语学科自信角度帮助学生脱困.文章从呈现多模态语篇,搭建展示平台,降低教材活动难度三个角度介绍了笔者在提升学生自信上所做的尝试,期待能够带领学困生在脱困的道路上越走越自信.
新教材背景下,提升英语学科自信助学困生脱困
【摘 要】
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学困生面对英语有畏难情绪,面对新教材带来的挑战,如何提升学生的自信是亟待解决的问题.笔者通过教学实践,从提升英语学科自信角度帮助学生脱困.文章从呈现多模态语篇,搭建展示平台,降低教材活动难度三个角度介绍了笔者在提升学生自信上所做的尝试,期待能够带领学困生在脱困的道路上越走越自信.
【机 构】
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北京师范大学盐城附属学校,江苏 盐城 224000
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2021年11期
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