【摘 要】
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常言道，众人划桨开大船。古语云：“三人行，必有我师焉。”学生作为学习活动的客观存在体，作为班级整体的重要“一份子”，在学习新知、解决问题、探知真相的过程中，既离不开教师的有
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常言道，众人划桨开大船。古语云：“三人行，必有我师焉。”学生作为学习活动的客观存在体，作为班级整体的重要“一份子”，在学习新知、解决问题、探知真相的过程中，既离不开教师的有效指导和点拨，又离不开同学的帮助和支持。通过对初中物理学科知识体系及其教学内容编排的整体分析，可以发现，每一节的教学内容中，有许多需要学生个体之间进行相互配合、相互协作、相互帮助的实践活动环节。学生个体在这些实践环节中，互助合作的精神、团结协作的品质，能够得到有效的培养和锻炼。加之，现代社会更加需要具有团队意识、协作能力的技能型人才。因此，合作性教学策略已成为初中物理学科有效教学的重要方式之一。下面对在物理教学中有效实施合作性教学策略进行简要阐述。
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