论文部分内容阅读
摘 要：随着科技越来越发达，物理在生活中的应用也越来越重要，因此，教师和家长需要更加重视物理学科。对于想学习更加深入的物理知识的学生来说，高中阶段的物理知识能够为其奠定良好的知识基础，而对于想学习其它专业的学生来说，物理知识能够帮助其解决生活中非常多的问题，因此，教师需要充分提高高中物理课堂的教学效率。本文将通过三个方面对开展高中物理教学的教学方法进行研究。
关键词：高中教育;物理课堂;教学方法
引言
高中阶段物理教学的重点就是教学方法，同时教学方法也是提高高中物理教学效率和完成高中物理教学目标的重要基础。教师需要使用正确的教学方法开展物理教学，从而有效提高物理教学的质量，这对学生的综合发展和物理教学的发展都能起到一定程度的积极作用。教师应以“严谨、灵活、创新”三个原则为基础，对教学方法进行设计，从而充分体现学生的主体地位，提高物理教学的有效性。
一、教师需要以“严谨”为原则，在帮助学生掌握理论知识的同时，与实际生活的知识进行联系
（一）教师需要帮助学生熟练掌握基础知识
高中阶段的物理知识通常都是由基本定义和简单的物理活动规律而形成的。教师需要帮助学生熟练掌握基本知识和使用基础知识的方法，培养其严谨、求实的思维观念和学习态度，这对其解决物理问题有着非常重要的意义，同时还能够有效提高其想象力和创造力。
物理公式和定律的形成过程和相关信息对于接下来的联系生活实际和解决问题是非常重要的，教师需要帮助学生理解概念的意义和特点。在高中教材中，有许多根据教学内容所附的图像，这些图像对于提高教学有效性来说有着非常重要的意义，其不仅能够通过生动、形象的方式表达物理知识，反应物理规律，还可以有效提高学生的学习兴趣。教师在讲解一些难以理解的物理知识时可以通过分析图像中的重要因素或以举例的方式帮助学生理解物理知识。在实际教学过程中，教师所应用的教学术语和专业语言需要在保证严谨、求实的基础上有一定程度的趣味性，這不仅能够使学生感受到物理知识的魅力，提高其对物理的求知欲望，还可以在一定程度上培养其严谨、求实的思维逻辑，养成正确的学习观念，使其能够在未来的学习和工作中更加严谨。
（二）教师需要在教学过程中将知识与实际生活进行练习
将物理学科的理论知识与实际生活进行联系，从而提高知识的利用效率，这不仅对学生的未来发展有着重要意义，同时也是素质教育的要求和目标。物理学科通常以实验为基础，其实验结果在实际生活、现代科学发展过程中有着非常广泛的应用。在实际生活也有着许多物理现象值得我们进行研究，各行各业也无法离开物理知识。因此，在实际教学过程中，教师需要将理论知识与实际生活进行联系，帮助学生了解物理在现代科技发展过程中的应用，使其能够明确物理知识的应用范畴对生活的重要影响。这种教学方法不仅能够快速拓展学生的视野，使其了解更多的知识，还可以在一定程度上加强其对问题的理解能力和解决能力。另一方面，教师在挑选生活中的例子对问题进行分析和讲解时，教师需要注意例子的实用性，从而提高教学内容的合理性。
二、教师应以“灵活”为基础，不断修改和完善教学方法
“教学有法，教无定法。”这句话充分表明了教学方法灵活性和多样性的重要意义，因此，教师在讲课过程中需要根据课堂的教学内容和课堂的教学模式，结合学生的学习能力和学习方法应用更加灵活、生动的教学方法，从而提高物理教学的有效性，这对提高教学效果有着非常重要的意义。教师需要更加熟练地掌握知识和方法的结合方式，在开展不同形式的课堂时采用相应的教学方法，从而良好地掌控课堂节奏，提高教学效率。另一方面，教师还可以根据学生对知识的理解和学习情况合理地设计问题，引导学生进行思考，培养其解决问题和思考问题的灵活性，使其能够以不同的角度和不同的方式对问题进行分析。这种教学方式能够有效提高学生解决问题的能力，使其能够在利用常规解题思路解决问题的基础上发现更多的解题方法。
三、教师需要以“创新”为理念，改变传统的教学观念，提高教学效率
（一）传统教学观念的转变
随着社会不断的进步，新鲜的事物越多越多，人们的思维逻辑和思考方式也正在随着时代的变化而发生转变。因此，在教学过程中，教师应使用合理的方式不断获取新的教学信息，如阅读书籍、杂志，上网查找教材改动的情况，了解时代文化，冲破传统的教学模式。将应试教育变为素质教育，将传统讲授式变为开放讨论式，将知识传授变为方法培养，将重理论计算变为重实际应用。
（二）教学方法的创新
创新教育要落实在创新教学上，教师需要利用现代教育理论和现代思维方法开展特色教学。在课堂上，教师应积极创造一个宽松、和谐的教学环境，生动活泼的学习氛围能使学生心情舒畅，思维活跃，思路开放，主动参与意识增强，这样能够唤起学生的创新意识，有利于其综合能力的发展。另一方面，在开展实验的过程中，可以结合教师的启发、引导、讲解或开展讨论。在教师主导作用下，充分发挥学生主体作用，可以提供更多机会来培养学生的实验能力和创新能力，从而有效提高教学质量。
结束语
综上所述，教师需要设计合理的教学方法，提高物理课堂的有效性，从而充分提高学生对物理知识的理解。
参考文献：
[1]把余磊.浅谈高中物理教学中的问题与解决方案[J].新课程（下），2019（09）：134.
[2]谷丽君.新课程下的高中物理实验创新教学模式初探[J].数理化解题研究，2019（27）：55-56.
[3]张婷焰.提升高中学生物理学习兴趣的方法初探[J].读写算，2019（27）：84.
关键词：高中教育;物理课堂;教学方法
引言
高中阶段物理教学的重点就是教学方法，同时教学方法也是提高高中物理教学效率和完成高中物理教学目标的重要基础。教师需要使用正确的教学方法开展物理教学，从而有效提高物理教学的质量，这对学生的综合发展和物理教学的发展都能起到一定程度的积极作用。教师应以“严谨、灵活、创新”三个原则为基础，对教学方法进行设计，从而充分体现学生的主体地位，提高物理教学的有效性。
一、教师需要以“严谨”为原则，在帮助学生掌握理论知识的同时，与实际生活的知识进行联系
（一）教师需要帮助学生熟练掌握基础知识
高中阶段的物理知识通常都是由基本定义和简单的物理活动规律而形成的。教师需要帮助学生熟练掌握基本知识和使用基础知识的方法，培养其严谨、求实的思维观念和学习态度，这对其解决物理问题有着非常重要的意义，同时还能够有效提高其想象力和创造力。
物理公式和定律的形成过程和相关信息对于接下来的联系生活实际和解决问题是非常重要的，教师需要帮助学生理解概念的意义和特点。在高中教材中，有许多根据教学内容所附的图像，这些图像对于提高教学有效性来说有着非常重要的意义，其不仅能够通过生动、形象的方式表达物理知识，反应物理规律，还可以有效提高学生的学习兴趣。教师在讲解一些难以理解的物理知识时可以通过分析图像中的重要因素或以举例的方式帮助学生理解物理知识。在实际教学过程中，教师所应用的教学术语和专业语言需要在保证严谨、求实的基础上有一定程度的趣味性，這不仅能够使学生感受到物理知识的魅力，提高其对物理的求知欲望，还可以在一定程度上培养其严谨、求实的思维逻辑，养成正确的学习观念，使其能够在未来的学习和工作中更加严谨。
（二）教师需要在教学过程中将知识与实际生活进行练习
将物理学科的理论知识与实际生活进行联系，从而提高知识的利用效率，这不仅对学生的未来发展有着重要意义，同时也是素质教育的要求和目标。物理学科通常以实验为基础，其实验结果在实际生活、现代科学发展过程中有着非常广泛的应用。在实际生活也有着许多物理现象值得我们进行研究，各行各业也无法离开物理知识。因此，在实际教学过程中，教师需要将理论知识与实际生活进行联系，帮助学生了解物理在现代科技发展过程中的应用，使其能够明确物理知识的应用范畴对生活的重要影响。这种教学方法不仅能够快速拓展学生的视野，使其了解更多的知识，还可以在一定程度上加强其对问题的理解能力和解决能力。另一方面，教师在挑选生活中的例子对问题进行分析和讲解时，教师需要注意例子的实用性，从而提高教学内容的合理性。
二、教师应以“灵活”为基础，不断修改和完善教学方法
“教学有法，教无定法。”这句话充分表明了教学方法灵活性和多样性的重要意义，因此，教师在讲课过程中需要根据课堂的教学内容和课堂的教学模式，结合学生的学习能力和学习方法应用更加灵活、生动的教学方法，从而提高物理教学的有效性，这对提高教学效果有着非常重要的意义。教师需要更加熟练地掌握知识和方法的结合方式，在开展不同形式的课堂时采用相应的教学方法，从而良好地掌控课堂节奏，提高教学效率。另一方面，教师还可以根据学生对知识的理解和学习情况合理地设计问题，引导学生进行思考，培养其解决问题和思考问题的灵活性，使其能够以不同的角度和不同的方式对问题进行分析。这种教学方式能够有效提高学生解决问题的能力，使其能够在利用常规解题思路解决问题的基础上发现更多的解题方法。
三、教师需要以“创新”为理念，改变传统的教学观念，提高教学效率
（一）传统教学观念的转变
随着社会不断的进步，新鲜的事物越多越多，人们的思维逻辑和思考方式也正在随着时代的变化而发生转变。因此，在教学过程中，教师应使用合理的方式不断获取新的教学信息，如阅读书籍、杂志，上网查找教材改动的情况，了解时代文化，冲破传统的教学模式。将应试教育变为素质教育，将传统讲授式变为开放讨论式，将知识传授变为方法培养，将重理论计算变为重实际应用。
（二）教学方法的创新
创新教育要落实在创新教学上，教师需要利用现代教育理论和现代思维方法开展特色教学。在课堂上，教师应积极创造一个宽松、和谐的教学环境，生动活泼的学习氛围能使学生心情舒畅，思维活跃，思路开放，主动参与意识增强，这样能够唤起学生的创新意识，有利于其综合能力的发展。另一方面，在开展实验的过程中，可以结合教师的启发、引导、讲解或开展讨论。在教师主导作用下，充分发挥学生主体作用，可以提供更多机会来培养学生的实验能力和创新能力，从而有效提高教学质量。
结束语
综上所述，教师需要设计合理的教学方法，提高物理课堂的有效性，从而充分提高学生对物理知识的理解。
参考文献：
[1]把余磊.浅谈高中物理教学中的问题与解决方案[J].新课程（下），2019（09）：134.
[2]谷丽君.新课程下的高中物理实验创新教学模式初探[J].数理化解题研究，2019（27）：55-56.
[3]张婷焰.提升高中学生物理学习兴趣的方法初探[J].读写算，2019（27）：84.