【摘 要】
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<正>《墨辩》中说:"辩也者,或谓之是,或谓之非,当者胜也。"正所谓理越辩越清,所以,教师在课堂中可以充分发挥辩论的实用价值。在教学进程中,根据学生普遍性的错误问题,发挥他
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区驿亭镇中心小学,
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<正>《墨辩》中说:"辩也者,或谓之是,或谓之非,当者胜也。"正所谓理越辩越清,所以,教师在课堂中可以充分发挥辩论的实用价值。在教学进程中,根据学生普遍性的错误问题,发挥他们的主观能动性,分成两方适时展开辩论。这样能针对性地帮助学生突破教学重难点。下面笔者将结合自身的教学实践,介绍几种辩论的方法。一、误入歧途时,归谬析疑,反省重难点来龙去脉有些时候,由于学习品质和惯性思维的影响,
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