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促进学生自我学习、自我完善是我们组织学生即时性自我评价的根本目的.由于课堂教学的即时性,学生的自我评价常常发生在一瞬间,具有随机性,所以它往往因匆忙而流于形式,从而减弱了其应有的促进学生自我发展、自我提高的功能.那么,我们究竟应如何做才能真正有效提升学生即时性自我评价的效果?
提升学生即时性自我评价有效性的策略——以小学语文口语交际教学为例
【摘 要】
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促进学生自我学习、自我完善是我们组织学生即时性自我评价的根本目的.由于课堂教学的即时性,学生的自我评价常常发生在一瞬间,具有随机性,所以它往往因匆忙而流于形式,从而
【机 构】
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江苏省溧阳市社渚中心小学
【出 处】
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语文世界（教师之窗）
【发表日期】
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2018年7期
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