【摘 要】
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背景rn本学期我校开展了“高效课堂之‘微探究’实践与思考”学术沙龙,旨在探究课堂教学中,借助对关键问题的探究活动达成教学效能的最优化.以此为契机,笔者在美术课堂教学中
【机 构】
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江苏省南京市第二十九中学 210036
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背景rn本学期我校开展了“高效课堂之‘微探究’实践与思考”学术沙龙,旨在探究课堂教学中,借助对关键问题的探究活动达成教学效能的最优化.以此为契机,笔者在美术课堂教学中展开了微探究.作为绘画模块《图形的延伸意义》一课,其内容为:围绕图形表达的基本含义,引导学生去解读绘画中不同图形的意义,通过图形的不同表现方式和情感传递的探究学习,让学生尝试运用图形的延伸意义展开创作,表达切身感受,提升绘画语言的运用能力.
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