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摘要：近几年来，我国的农村地区的很多青年都进入城市务工，他们的孩子大多留在农村，成为了留守儿童。作为学校，要真正意义上关注儿童的身心健康发展，推动他们综合能力和素质的全面提高和发展，改变不良弊端，让孩子真正突破自我，成长为社会所需要的人才。在教学过程中，我们就需要帮助学生走出困境，结合他们的实际情况采取措施鼓励孩子们积极主动地学习，利用所学知识，发挥自身优势，提高学习成绩。本文主要论述了当前留守儿童学习中遇到问题的原因，并提出了具体的教学措施。
关键词：农村留守儿童;原因;措施
教师要想在新时期培养出优秀的人才，不仅需要关注学生们怎么学习，锻炼学生思维能力，还需要在课堂上去构建一个自由的学习氛围，鼓励学生去提出问题，认真思考，体会道德品行的力量。给予农村留守儿童关爱，帮助他们健康成长。
一、农村留守儿童学习中的问题
（一）学生原因
当前很多农村留守儿童在学习的过程中学习目标不是很明确，因此也难以体会到学习的重要意义。对学习的动力不足，在学习过程中也容易遇到各种各样的困难，使得学生对学习产生厌学心理。与此同时，有的学生对学习感兴趣，但是他们的接受能力比较差，还没有消化巩固今天的知识，明天又要学习新的内容，这样会导致恶性循环。还有一些本来学习不错的学生，由于其他同伴对学习不感兴趣，因此自己也会放弃学习[1]。
（二）学校教育原因
农村教学中，很多教师不能够遵循新课程改革的要求。在教学过程中使用的教学方式过于单一，用随意、官僚的行为来让学生开展学习活动。若学生在课堂上犯错，那么他们在语言表情上的变化比较大，甚至会出现体罚、谩骂、批评的情况，这样会导致师生之间不平等的出现，让师生之间的沟通交流变得更为困难。
（三）家庭原因
在当前社会飞速发展的背景之下，农村的很多年轻人都会涌向城市去务工。那么，就有很多留守子女留下来。到目前为止，我国的留守子女比例越来越高，这些学生的家庭教育欠缺，有的家长只注重经济的收入，不注重孩子的学业合成。再加上社会风气的不良影响，很多学生对于学习会感到越来越困难。此外，还有一些农村家长素质较低，常年在外打工，缺乏对子女的监护和引导，使得他们处于放任自流的状态。
二、农村留守儿童的教育关爱措施
（一）加大力度，优化留守儿童教育环境
在对农村留守儿童进行教育的过程中，我们需要关注学校、家庭、社会这几个方面，将各方面的资源整合起来，充分发挥教育優势。政府在教育过程中需要发挥宏观调控的作用，结合以当地留守儿童的实际教育情况去生成社会管理方案，纳入地方社会发展体系，以此形成更为全面、规范的留守儿童服务模式，不断优化对于留守儿童的教育环境，为留守儿童的成长奠定基础。此外，政府也需要不断加大对于学校的扶持，为学校基础设施建设提供资金支持。加大对于寄宿制学校的建设，鼓励留守儿童住校，以此感受集体的温暖，以此让留守儿童感受到关怀。
（二）家庭教育及社会扶持
学校在开展教学的过程中也需要积极主动地与留守儿童的家长开展互动交流，让家长们能够重视留守儿童的教育以及身心健康问题，经常与他们保持联系，及时向他们报备留守儿童的生活、学习、心理情况。其次，社会也需要加大对于留守儿童的经济扶持，建立希望小学为儿童提供学习的场所。对于家里贫困，上学不能承担学费的孩子应当给予相应的经济扶持，这样可以让越来越多的孩子接受到教育，改变命运。此外，学校还需要为学生去配备专门的教师开展系统的教学。在教学中，不能一味地灌输教材内容、知识，应当关注学生的心理，对学生的思想进行教育，避免影响孩子的前途。学校在招收教师时，也需要对教师的文化程度进行考评，接受可以担任教师岗位的人，且尽量招收本地教师，防止教师流动性过大[2]。
（三）转变教师的教学观念
由于对于留守儿童来说，学校教育是十分关键的一个环节。但是，现阶段很多农村地区的学校，教师资源十分短缺且观念落后，这不利于留守儿童的健康发展。对此，学校和教师都需要转变教学观念，认识到对于留守儿童的教学不仅仅知识停留于理论知识，应当重视儿童思想观念和性格的塑造和培养。此外，学校还需要加大对于农村教师的培训力度，鼓励教师去建立一个团结有爱的班集体，给予留守儿童以人文关怀，弥补他们的家庭教育确实。与此同时，教师还需要改变以往教学模式，在教学中以激起学生学习兴趣为出发点，了解了儿童心理活动之后开展针对性的心理辅导教育，这样也能够让儿童健康成长。
结束语：
综上所述，我国的农村留守儿童教育问题一直以来是教育界关注的重点。对此，我们需要给予留守儿童以关怀。通过加大力度，优化留守儿童教育环境、加强家庭教育及社会扶持、转变教师的教学观念等各种方式来推动儿童健康成长。
参考文献
[1] 张雪. 农村留守儿童的教育问题探析[J]. 现代农业，2021（4）：107-108.
[2] 杨亚君. 浅析农村留守儿童的教育及心理疏导[J]. 情感读本，2021（15）：9.
关键词：农村留守儿童;原因;措施
教师要想在新时期培养出优秀的人才，不仅需要关注学生们怎么学习，锻炼学生思维能力，还需要在课堂上去构建一个自由的学习氛围，鼓励学生去提出问题，认真思考，体会道德品行的力量。给予农村留守儿童关爱，帮助他们健康成长。
一、农村留守儿童学习中的问题
（一）学生原因
当前很多农村留守儿童在学习的过程中学习目标不是很明确，因此也难以体会到学习的重要意义。对学习的动力不足，在学习过程中也容易遇到各种各样的困难，使得学生对学习产生厌学心理。与此同时，有的学生对学习感兴趣，但是他们的接受能力比较差，还没有消化巩固今天的知识，明天又要学习新的内容，这样会导致恶性循环。还有一些本来学习不错的学生，由于其他同伴对学习不感兴趣，因此自己也会放弃学习[1]。
（二）学校教育原因
农村教学中，很多教师不能够遵循新课程改革的要求。在教学过程中使用的教学方式过于单一，用随意、官僚的行为来让学生开展学习活动。若学生在课堂上犯错，那么他们在语言表情上的变化比较大，甚至会出现体罚、谩骂、批评的情况，这样会导致师生之间不平等的出现，让师生之间的沟通交流变得更为困难。
（三）家庭原因
在当前社会飞速发展的背景之下，农村的很多年轻人都会涌向城市去务工。那么，就有很多留守子女留下来。到目前为止，我国的留守子女比例越来越高，这些学生的家庭教育欠缺，有的家长只注重经济的收入，不注重孩子的学业合成。再加上社会风气的不良影响，很多学生对于学习会感到越来越困难。此外，还有一些农村家长素质较低，常年在外打工，缺乏对子女的监护和引导，使得他们处于放任自流的状态。
二、农村留守儿童的教育关爱措施
（一）加大力度，优化留守儿童教育环境
在对农村留守儿童进行教育的过程中，我们需要关注学校、家庭、社会这几个方面，将各方面的资源整合起来，充分发挥教育優势。政府在教育过程中需要发挥宏观调控的作用，结合以当地留守儿童的实际教育情况去生成社会管理方案，纳入地方社会发展体系，以此形成更为全面、规范的留守儿童服务模式，不断优化对于留守儿童的教育环境，为留守儿童的成长奠定基础。此外，政府也需要不断加大对于学校的扶持，为学校基础设施建设提供资金支持。加大对于寄宿制学校的建设，鼓励留守儿童住校，以此感受集体的温暖，以此让留守儿童感受到关怀。
（二）家庭教育及社会扶持
学校在开展教学的过程中也需要积极主动地与留守儿童的家长开展互动交流，让家长们能够重视留守儿童的教育以及身心健康问题，经常与他们保持联系，及时向他们报备留守儿童的生活、学习、心理情况。其次，社会也需要加大对于留守儿童的经济扶持，建立希望小学为儿童提供学习的场所。对于家里贫困，上学不能承担学费的孩子应当给予相应的经济扶持，这样可以让越来越多的孩子接受到教育，改变命运。此外，学校还需要为学生去配备专门的教师开展系统的教学。在教学中，不能一味地灌输教材内容、知识，应当关注学生的心理，对学生的思想进行教育，避免影响孩子的前途。学校在招收教师时，也需要对教师的文化程度进行考评，接受可以担任教师岗位的人，且尽量招收本地教师，防止教师流动性过大[2]。
（三）转变教师的教学观念
由于对于留守儿童来说，学校教育是十分关键的一个环节。但是，现阶段很多农村地区的学校，教师资源十分短缺且观念落后，这不利于留守儿童的健康发展。对此，学校和教师都需要转变教学观念，认识到对于留守儿童的教学不仅仅知识停留于理论知识，应当重视儿童思想观念和性格的塑造和培养。此外，学校还需要加大对于农村教师的培训力度，鼓励教师去建立一个团结有爱的班集体，给予留守儿童以人文关怀，弥补他们的家庭教育确实。与此同时，教师还需要改变以往教学模式，在教学中以激起学生学习兴趣为出发点，了解了儿童心理活动之后开展针对性的心理辅导教育，这样也能够让儿童健康成长。
结束语：
综上所述，我国的农村留守儿童教育问题一直以来是教育界关注的重点。对此，我们需要给予留守儿童以关怀。通过加大力度，优化留守儿童教育环境、加强家庭教育及社会扶持、转变教师的教学观念等各种方式来推动儿童健康成长。
参考文献
[1] 张雪. 农村留守儿童的教育问题探析[J]. 现代农业，2021（4）：107-108.
[2] 杨亚君. 浅析农村留守儿童的教育及心理疏导[J]. 情感读本，2021（15）：9.