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摘要：对于学龄前儿童的教育应遵循素质教育原则，家长不仅要关心幼儿的学习知识方面，还要关心幼儿的行为规范、心理健康、情商等方面，同样教育机构也应当帮助儿童提供良好的教育环境。目前，许多地区的幼儿园仍然存在“小学化”现象，超前关注学生学习知识的能力，忽视幼儿的成长发展特点，幼教工作和家庭教育理念也急需总结经验。培养具备全方面素质能力的学龄前儿童，幼儿园教育也属于学校教育，家校结合一直是教育的主要趋势。
关键词：幼儿园;家庭教育;幼儿;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
所谓家庭教育就是幼儿父母以及其他家庭成员对于孩子的各个方面的教育。现代社会，人们对家庭教育越来越重视，然而受诸多因素影响，很多家长并没有全面理解家庭教育的内涵，要么把家庭教育片面地认为抓学习，要么就是采取简单粗暴的教育方式，很少有人真正系统地掌握恰当的家庭教育策略。
一、实施有价值的早期幼儿家庭教育策略，需从革新家长的教育观念做起
在幼儿成长当中家庭对其的影响是无法改变的，因此良好的家庭教育非常重要。父母就是幼儿的生命中的最好的教师，幼儿在出生后就开始自觉而不自觉地观察并模仿自己家庭成员的行为，在心理学上称之为“投射”，通俗一点讲就是：家长是孩子的成长镜子。有教育家说过：“不要以为只有在同孩子谈话、教训他、命令他的时候，才是教育，生活本身就是对孩子的教育。”举个例子，如果家长平时谈吐文明，热爱劳动，那么和他们一起成长的孩子必定会讲文明有礼貌，勤劳有担当。反之，如果家长平时爱刷抖音、玩快手，那么也會对孩子产生影响，家长就很难要求孩子不去沾染那些无益的电子游戏。总之，家长想把孩子培养成为什么样的人，自己就得做什么样的榜样。对于幼儿家庭教育效果而言，身教永远大于说教，家长的身先垂范、潜移默化作用是根深蒂固的。因此，家长努力提高自身的文化修养和思想道德素质，革新教育观念，系统学习教育子女的科学知识是很有必要的。
二、实施有价值的早期幼儿家庭教育策略，需从生活小事的方方面面渗透
家庭教育的有效性是无处不在的。孩子的健康成长关乎吃、穿、住、行各个细节，涉及德、智、体、美、劳各个方面的教育。因此，当前幼儿家庭教育的重点应当放在习惯培养上。事实上，“教文化知识的是老师，育人的才是家长。”在教育的过程当中，是有许多家长只是注意于幼儿的学习成绩，从而忽略了孩子的其他方面的教育，当然其结果往往适得其反。在学校，受时间和条件限制，幼儿获得更多的是科学文化知识和学习方面的技能，而生活习惯、劳动技能、时间管理等方面的训练是非常有限的。家长在生活细节中刻意培养幼儿的独立生活能力、社会交际能力，不妨就从最基本的洗衣、做饭、大扫除等小事做起，在生活中培养孩子具有一定的规划以及动手能力，塑造孩子的个人习惯;家长在平时的走亲访友、待人接物中刻意训练孩子的礼仪习惯和交往能力;在购物消费时，培养幼儿合理消费、不乱花钱、勤俭节约的意识;在不同社会实践活动中，培养孩子热爱生活的阳光心态和爱护环境、关爱他人的良好品质……这些都是学校教育不可替代的。
三、家庭生活教育
（一）体验生活
通过生活当中的必须技能的学习，从而帮助幼儿懂得怎样照顾自己，并且让幼儿做到能应用。“家常饭菜的炊事基础”部分就是学做菜了，但做饭菜的操作流程对于大多数幼儿来说还是有些难度，可以改为让幼儿帮助爸妈学做菜，通过帮助爸妈构思菜单、一起去超市购物等行为来进行生活知识的学习和锻炼，幼儿园教育在于传递这些科学的育儿理念，家长辅助园区进行实践，教师再对幼儿的表现进行评价总结。例如，在家里帮助父母学做饭菜过程中，教师提醒学生要注意，厨房用具和导致食物中毒的细菌可能在手上，厨具上。教师也可以请学生思考为了卫生安全，可以做哪些防范措施，戴手套、卫生帽等现象在家中也会出现么？
（二）组织活动
幼儿园往往在开家长会的时候，都会指导家长对幼儿进行环保意识、行为意识和习惯养成方面的培养，“衣、食、住、行”中“行”也包括出门购物等生活，挑选物美价廉的商品是生活所需，家长也会这样教育幼儿。幼师需要指导幼儿掌握买卖东西这个交易过程所要学习的生活常识，得到物品需要支付金钱，别人卖物品也需要提供服务和保障，进商场商店需要遵守规则，也需要家长陪同，在线购物，直播购物需要父母的监督和许可。教师组织课堂课后实践，设置家长日和家长课，通过家长的陪伴，指导幼儿观察周边生活，看看自己能做些什么。无论是从与家人购物到帮助爸妈打扫房间，还是到与社区幼儿一起玩或是帮老奶奶过马路，都需要思考一些生活问题：生活中随时考虑到环保了吗？是否注意到自己的卫生习惯呢？未来学习和实践的内容更为深入，组织学生规划“自己一天的生活”，在学校进行生活实践，并且进行安全知识的学习，学习之后在学校的家庭课教室，学生要给老师做一顿饭。也可以选择在家放一块小黑板，每天记录三餐列表和家务劳动分配排表，即使幼儿还不能看懂所有的文字，家长也可以培养这样的意识。
四、家庭劳动教育
幼儿好像一块大理石，要把这块大理石雕刻成一座雕像需要教师以及家长的共同努力，而家长是首要的教育者。家庭教育为幼儿的未来发展铺下了第一块基石，影响他们的一生。而如今，家长在尽力为幼儿创造良好生活环境的同时，却忽视了对幼儿劳动习惯、劳动意识等的教育，导致幼儿在入园后无法及时适应独立自主生活的需要。因此，家长有条件也有必要对幼儿开展劳动教育，并且丰富、多样的劳动教育内容利于消除幼儿的枯燥心理。除幼儿为自己服务的劳动外，家长还可以和幼儿一起制订家庭值日表，并与幼儿讨论家务规则;对于大龄幼儿可以安排他们参与社会实践活动，如为社区老人洗脚、为家庭购置物品、参观工人劳动，或者让客人为幼儿讲述他们的工作经历等;与幼儿一起参与手工制作，如粘贴从公园捡回的树叶、布置家庭环境等;为幼儿购买他们喜欢的小宠物，在喂养的过程中引导幼儿观察动物的成长过程并给予他们一定的帮助。
结束语
活泼好动，拥有自主主动的灵魂、创造的精神，这是新时代的幼儿。所以，家长一定不能因为他们还是儿童就忽视孩子的真实感受，要看得见孩子的不同情绪。这样，孩子才会愿意同家长交流，所以，今天的家长更应该重新审视自己，创作良好的家庭教育，与孩子共同成长。
参考文献
[1]本刊讯.北京市朝阳区“爱育未来”0-3岁儿童早期家庭教育指导服务项目启动[J].中国校外教育，2020（16）：129.
[2]王平.关于儿童早期家庭教育的思考——基于蒙台梭利的早教理论[J].长江丛刊，2019（22）：160-161.
[3]王喜霞.从目前大学生教学反思儿童早期家庭教育的重要性[J].课程教育研究，2018（27）：20-21.
关键词：幼儿园;家庭教育;幼儿;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
所谓家庭教育就是幼儿父母以及其他家庭成员对于孩子的各个方面的教育。现代社会，人们对家庭教育越来越重视，然而受诸多因素影响，很多家长并没有全面理解家庭教育的内涵，要么把家庭教育片面地认为抓学习，要么就是采取简单粗暴的教育方式，很少有人真正系统地掌握恰当的家庭教育策略。
一、实施有价值的早期幼儿家庭教育策略，需从革新家长的教育观念做起
在幼儿成长当中家庭对其的影响是无法改变的，因此良好的家庭教育非常重要。父母就是幼儿的生命中的最好的教师，幼儿在出生后就开始自觉而不自觉地观察并模仿自己家庭成员的行为，在心理学上称之为“投射”，通俗一点讲就是：家长是孩子的成长镜子。有教育家说过：“不要以为只有在同孩子谈话、教训他、命令他的时候，才是教育，生活本身就是对孩子的教育。”举个例子，如果家长平时谈吐文明，热爱劳动，那么和他们一起成长的孩子必定会讲文明有礼貌，勤劳有担当。反之，如果家长平时爱刷抖音、玩快手，那么也會对孩子产生影响，家长就很难要求孩子不去沾染那些无益的电子游戏。总之，家长想把孩子培养成为什么样的人，自己就得做什么样的榜样。对于幼儿家庭教育效果而言，身教永远大于说教，家长的身先垂范、潜移默化作用是根深蒂固的。因此，家长努力提高自身的文化修养和思想道德素质，革新教育观念，系统学习教育子女的科学知识是很有必要的。
二、实施有价值的早期幼儿家庭教育策略，需从生活小事的方方面面渗透
家庭教育的有效性是无处不在的。孩子的健康成长关乎吃、穿、住、行各个细节，涉及德、智、体、美、劳各个方面的教育。因此，当前幼儿家庭教育的重点应当放在习惯培养上。事实上，“教文化知识的是老师，育人的才是家长。”在教育的过程当中，是有许多家长只是注意于幼儿的学习成绩，从而忽略了孩子的其他方面的教育，当然其结果往往适得其反。在学校，受时间和条件限制，幼儿获得更多的是科学文化知识和学习方面的技能，而生活习惯、劳动技能、时间管理等方面的训练是非常有限的。家长在生活细节中刻意培养幼儿的独立生活能力、社会交际能力，不妨就从最基本的洗衣、做饭、大扫除等小事做起，在生活中培养孩子具有一定的规划以及动手能力，塑造孩子的个人习惯;家长在平时的走亲访友、待人接物中刻意训练孩子的礼仪习惯和交往能力;在购物消费时，培养幼儿合理消费、不乱花钱、勤俭节约的意识;在不同社会实践活动中，培养孩子热爱生活的阳光心态和爱护环境、关爱他人的良好品质……这些都是学校教育不可替代的。
三、家庭生活教育
（一）体验生活
通过生活当中的必须技能的学习，从而帮助幼儿懂得怎样照顾自己，并且让幼儿做到能应用。“家常饭菜的炊事基础”部分就是学做菜了，但做饭菜的操作流程对于大多数幼儿来说还是有些难度，可以改为让幼儿帮助爸妈学做菜，通过帮助爸妈构思菜单、一起去超市购物等行为来进行生活知识的学习和锻炼，幼儿园教育在于传递这些科学的育儿理念，家长辅助园区进行实践，教师再对幼儿的表现进行评价总结。例如，在家里帮助父母学做饭菜过程中，教师提醒学生要注意，厨房用具和导致食物中毒的细菌可能在手上，厨具上。教师也可以请学生思考为了卫生安全，可以做哪些防范措施，戴手套、卫生帽等现象在家中也会出现么？
（二）组织活动
幼儿园往往在开家长会的时候，都会指导家长对幼儿进行环保意识、行为意识和习惯养成方面的培养，“衣、食、住、行”中“行”也包括出门购物等生活，挑选物美价廉的商品是生活所需，家长也会这样教育幼儿。幼师需要指导幼儿掌握买卖东西这个交易过程所要学习的生活常识，得到物品需要支付金钱，别人卖物品也需要提供服务和保障，进商场商店需要遵守规则，也需要家长陪同，在线购物，直播购物需要父母的监督和许可。教师组织课堂课后实践，设置家长日和家长课，通过家长的陪伴，指导幼儿观察周边生活，看看自己能做些什么。无论是从与家人购物到帮助爸妈打扫房间，还是到与社区幼儿一起玩或是帮老奶奶过马路，都需要思考一些生活问题：生活中随时考虑到环保了吗？是否注意到自己的卫生习惯呢？未来学习和实践的内容更为深入，组织学生规划“自己一天的生活”，在学校进行生活实践，并且进行安全知识的学习，学习之后在学校的家庭课教室，学生要给老师做一顿饭。也可以选择在家放一块小黑板，每天记录三餐列表和家务劳动分配排表，即使幼儿还不能看懂所有的文字，家长也可以培养这样的意识。
四、家庭劳动教育
幼儿好像一块大理石，要把这块大理石雕刻成一座雕像需要教师以及家长的共同努力，而家长是首要的教育者。家庭教育为幼儿的未来发展铺下了第一块基石，影响他们的一生。而如今，家长在尽力为幼儿创造良好生活环境的同时，却忽视了对幼儿劳动习惯、劳动意识等的教育，导致幼儿在入园后无法及时适应独立自主生活的需要。因此，家长有条件也有必要对幼儿开展劳动教育，并且丰富、多样的劳动教育内容利于消除幼儿的枯燥心理。除幼儿为自己服务的劳动外，家长还可以和幼儿一起制订家庭值日表，并与幼儿讨论家务规则;对于大龄幼儿可以安排他们参与社会实践活动，如为社区老人洗脚、为家庭购置物品、参观工人劳动，或者让客人为幼儿讲述他们的工作经历等;与幼儿一起参与手工制作，如粘贴从公园捡回的树叶、布置家庭环境等;为幼儿购买他们喜欢的小宠物，在喂养的过程中引导幼儿观察动物的成长过程并给予他们一定的帮助。
结束语
活泼好动，拥有自主主动的灵魂、创造的精神，这是新时代的幼儿。所以，家长一定不能因为他们还是儿童就忽视孩子的真实感受，要看得见孩子的不同情绪。这样，孩子才会愿意同家长交流，所以，今天的家长更应该重新审视自己，创作良好的家庭教育，与孩子共同成长。
参考文献
[1]本刊讯.北京市朝阳区“爱育未来”0-3岁儿童早期家庭教育指导服务项目启动[J].中国校外教育，2020（16）：129.
[2]王平.关于儿童早期家庭教育的思考——基于蒙台梭利的早教理论[J].长江丛刊，2019（22）：160-161.
[3]王喜霞.从目前大学生教学反思儿童早期家庭教育的重要性[J].课程教育研究，2018（27）：20-21.