俗话说：“熟能生巧”。熟就是对课文读得“滚瓜烂熟”，“读书破万卷，下笔如有神”。虽然，不能把万卷书的内容都全部背得出来，但对这“万卷书”是篇章结构，各色修辞能有很好的了解，比较…
　　如果学生能读破“万卷书”，并对一些精彩的片段，熟读与背诵，就能积累知识，锻炼记忆，积累词汇，加深对课文（文章）的理解，丰富语言，进而提高学生的语文素养。可见，对语文课文的背诵非常重要。
　　初中阶段是青少年长知识，打基础的最佳时期，重视学生对语文课文的背诵，不仅可以扩增学生的知识量的库存，还能帮助学生养成多读书、读好书、善读书的习惯。
　　背诵课文是件苦差事，它枯燥无味。有些学生因此对背诵课文产生了一中恐惧心理，说到背诵课文就“头痛”，不愿去背诵，害怕背诵。这是因为学生没有从背诵课文上找到方法和乐趣。如果老师告诉学生一些背诵的方法。并在理解课文的基础上找到一些经典的词语或精辟的描写，使学生能从中获得乐趣，他们就会很乐意地去熟读和背诵课文。
　　背诵课文要讲究方法，不能“和尚念经有口无心”。背诵课文，要边思考边背诵。思考，就是对课文加于理解、领会。背诵课文不但要记住课文中的内容，更要求揣摩作者写这篇文章的意图，想象课文中所描述的意境，感受作者所表达的情感。这样，背诵课文就成了认真读书。我们经常告诫学生要认真读书。背诵课文实际上就是反复朗读课文的过程。下面谈一谈语文课文背诵的几种方法。
　　1 及时复习法，据相关研究表明，教材在人脑中的保持或被遗忘的数量与巩固复习直接相关。及时巩固复习，效果要比不及时复习好得多。
　　2 坚持经常复习法，曾经记忆过的东西，要在间隔一段时间后经常复习，才能使记忆的东西不被遗忘。
　　3 眼、耳、心、脑、手一起上。“注意力是心灵世界的天窗，没有它，知识的阳光是照不进来的。”背诵课文，注意力要高度集中，要做到“一心一意”，充分调动人体的多种器官来参与，使要背诵的材料能够背的快，记得牢。因此，在背诵课文时要做到：眼睛看到，手要写到，口里念到，耳朵听到，头脑记到。不要“三心二意”，“漫不经心”。
　　4 分段背诵法，对一篇比较长的课文，“一口气”背诵出来，会感到很难。可以采取“分段”的方法来背诵，把要背诵的课文分成若干段，然后一段一段背诵，直到各段都背诵熟了，再连起来背，这样背诵要比“一口气”从头背到尾效果好。