【摘 要】
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以给排水科学与工程专业为例,针对教学中存在的问题,创立了基于任务驱动的“学做一体化”专业课教学模式.以课程任务和设计任务为主线,通过合理调整课程知识结构、优化实践环
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以给排水科学与工程专业为例,针对教学中存在的问题,创立了基于任务驱动的“学做一体化”专业课教学模式.以课程任务和设计任务为主线,通过合理调整课程知识结构、优化实践环节,将任务贯穿于知识学习和实践训练始终,使学生在学中做、做中学;采用形成性评价方式,将教学过程中的动态评价、测试评价与任务评价相结合,对学生进行全面考核.该模式可以有效促进学生主动学习,增加获取知识和参与实践的积极性,提高了知识水平和工程实践能力.
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