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在现代幼儿园课程游戏化不断发展的时代，新生幼儿所处信息极大化的时代，游戏化教学更好地迎合幼儿学习的热情，因此对教师的角色定位提出了新的要求。笔者以陶行知先生的“六大解放”思想为知道，在课程游戏化不断推广的情况下，教师需要充分认识自己的角色，让自己达到教学的组织者、引导者和合作者的基本要求，并提升到学习者、创造者和践行者的高度，从而实现课程游戏化教学的目的。