【摘 要】
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对于小学五年级学生来说,他们的逐渐从具体思维过渡到抽象思维,在这一过程中,教师如果能够抓住学生的学习特点,采用创设情境的方式来丰富课堂教学,必然能达到事半功倍的效果.
【机 构】
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广西田林县第一小学,广西 田林,533300
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对于小学五年级学生来说,他们的逐渐从具体思维过渡到抽象思维,在这一过程中,教师如果能够抓住学生的学习特点,采用创设情境的方式来丰富课堂教学,必然能达到事半功倍的效果.情境教学可以拉近教师与学生、理论与实际之间的联系,激发学生的学习兴趣,更好地达到教学目标.本文主要对小学五年级数学课堂中情境创设的具体情况进行分析和探究.
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