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活动名称：趣味跳绳
设计背景：跳绳是大班幼儿需要掌握的一项运动技能，它不仅能锻炼幼儿的协调性、培养耐力，还能强身健体，增强自身免疫力。在《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中明确指出：“5-6岁幼儿应能连续跳绳。”大班幼儿即将从幼儿园毕业升入小学，而跳绳这个运动项目也是小学一年级国家体质测试的一项内容，而单一反复的跳绳活动，幼儿易失去参与兴趣，为了使幼儿对跳绳活动产生兴趣，从而更好地学习掌握跳绳的技能，将来能更好地适应小学生活做准备，我通过让幼儿自主探索和游戏的形式，鼓励幼儿探索跳绳的多种跳法，提高幼儿跳绳的能力和耐力，为升入小学做好身体和运动技能方面奠定良好的基础。
活动目标：
1.体验跳绳活动带来的乐趣和合作的快乐。
2.乐于探索跳绳的多种方法。
3.增强身体协调性，初步掌握双人跳绳的技能。
活动准备：
1.物质准备：跳绳每人一条、空旷的场地、活动音乐、音响、
2.经验准备：幼儿具备初步的双脚同时跳绳的技能经验。
活动过程：
一、热身活动。
1.游戏：“照镜子”。
师幼面对面，教师照“镜子”，请幼儿做“镜子中”的动作。听老师口令练习跳跃及上肢动作。
师：跳跳跳，照着镜子跳跳跳（原地）。问：“还可以怎么跳？”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，向左跳、向右跳，单双脚跳。
师：绕绕臂，绕绕臂，照着镜子绕绕臂，问：“还能怎样绕？”引导幼儿向前绕，向后绕，单双手绕，举起手臂绕等。
2.游戏：做与说相反
玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。
二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法。
1.师：小朋友，今天我们一起来玩跳绳，谁能想出好玩的方法？
2.幼儿分散自由玩绳，自由探索玩绳的方法，教师提示幼儿注意玩绳的安全，不要打到别人。
幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
教师一起参与幼儿跳绳，并与幼儿配合“双人跳”。请幼儿观察并尝试结伴跳，师幼共同总结：两个人要动作一致，可通过喊拍子让幼儿同步跳。
3.幼儿在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。
（1）跳绳：幼儿可以进行双人跳绳，还可以练习单人花样跳绳。
（2）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
（3）走跳小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走或跳，踩绳、出绳为犯规。
（4）走钢丝：把绳子拉成--或S形，幼儿踩绳前进。
（5）三人跳绳：两个幼儿分别拿一根跳绳两端进行摇绳，一名幼儿在中间随摇绳节奏跳绳。
4.请幼儿自由分组再次尝试练习双人跳绳。
三、放松活动：
师：“刚才跳了那么久，大家一定有点累了吧，现在就让我们一起随着音乐来放松一下做个轻松的踩绳游戏吧。”
将所有的绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走，边走边拍胳膊、拍腿放松。
活动反思：
1.活动的特点价值：
大班幼儿从上个学期就开始学习跳绳，起初对跳绳非常感兴趣，至今已经有一半以上的幼儿学会了双脚同时跳绳的技能，但是随着幼儿技能的提升，单调的跳绳方式已不能满足幼儿的兴趣。活动通过探索跳绳的多种玩法，小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳的玩法，发展了幼儿的身体平衡能力;双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳的玩法，发展了幼儿的身体协调性及跳跃能力;在双人跳的玩法中，虽然多数幼儿手脚还不是很协调，但初步能够掌握双人跳的要领，也让幼儿充分体会到了与他人合作的快乐。在探索中，幼儿知道了跳绳还能玩出好多有趣的游戏，进一步激发了幼儿对探索跳绳玩法的兴趣，让孩子更加的喜欢玩跳绳。
2.教师支持行为的反思：
活动中我以幼儿自主探索、自主游戏的形式贯穿始终，充分发挥教师的引导作用，引导开发幼儿的想象力和创造力，注意培养孩子的自主探索意识，充分体现了幼儿在活动中的主体地位。
活动开始时，我以做“照镜子”的游戏方式展开热身运动，幼儿对事物充满好奇且善于模仿，所以幼儿兴趣点很高，接下来引导幼儿自主尝试用各种不同的方式玩绳，引导幼儿探索出了跳绳的多种玩法，充分调动起了身体的协调能力。当幼儿在双人跳绳环节中出现畏难情绪时，鼓励幼儿多次尝试，引导幼儿思考解决方法，并鼓励幼儿大胆展示自己和伙伴想到的新玩法，对幼儿的想法给予了充分的支持。
3.可能的教育契機与下步支持：
在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是很协调，在户外活动的分散游戏环节，我鼓励幼儿持续练习，我发现幼儿身体的协调性越来越好，同时我引导他们尝试双人单脚跳，以及创造更多的新花样来尝试，孩子们也都特别感兴趣，跳绳的玩法越来越多。
针对活动中有些胆小不自信的幼儿，他们会因为跳不好而产生为难情绪，从而失去玩绳的兴趣，我鼓励这样的幼儿先和自己比跳绳，只要比昨天的自己跳的好，就是有进步就是成功，这样，跳不好的幼儿会逐渐提升自信，始终保持对跳绳活动的兴趣，也会探索出有趣的玩法。
设计背景：跳绳是大班幼儿需要掌握的一项运动技能，它不仅能锻炼幼儿的协调性、培养耐力，还能强身健体，增强自身免疫力。在《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中明确指出：“5-6岁幼儿应能连续跳绳。”大班幼儿即将从幼儿园毕业升入小学，而跳绳这个运动项目也是小学一年级国家体质测试的一项内容，而单一反复的跳绳活动，幼儿易失去参与兴趣，为了使幼儿对跳绳活动产生兴趣，从而更好地学习掌握跳绳的技能，将来能更好地适应小学生活做准备，我通过让幼儿自主探索和游戏的形式，鼓励幼儿探索跳绳的多种跳法，提高幼儿跳绳的能力和耐力，为升入小学做好身体和运动技能方面奠定良好的基础。
活动目标：
1.体验跳绳活动带来的乐趣和合作的快乐。
2.乐于探索跳绳的多种方法。
3.增强身体协调性，初步掌握双人跳绳的技能。
活动准备：
1.物质准备：跳绳每人一条、空旷的场地、活动音乐、音响、
2.经验准备：幼儿具备初步的双脚同时跳绳的技能经验。
活动过程：
一、热身活动。
1.游戏：“照镜子”。
师幼面对面，教师照“镜子”，请幼儿做“镜子中”的动作。听老师口令练习跳跃及上肢动作。
师：跳跳跳，照着镜子跳跳跳（原地）。问：“还可以怎么跳？”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，向左跳、向右跳，单双脚跳。
师：绕绕臂，绕绕臂，照着镜子绕绕臂，问：“还能怎样绕？”引导幼儿向前绕，向后绕，单双手绕，举起手臂绕等。
2.游戏：做与说相反
玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。
二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法。
1.师：小朋友，今天我们一起来玩跳绳，谁能想出好玩的方法？
2.幼儿分散自由玩绳，自由探索玩绳的方法，教师提示幼儿注意玩绳的安全，不要打到别人。
幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
教师一起参与幼儿跳绳，并与幼儿配合“双人跳”。请幼儿观察并尝试结伴跳，师幼共同总结：两个人要动作一致，可通过喊拍子让幼儿同步跳。
3.幼儿在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。
（1）跳绳：幼儿可以进行双人跳绳，还可以练习单人花样跳绳。
（2）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
（3）走跳小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走或跳，踩绳、出绳为犯规。
（4）走钢丝：把绳子拉成--或S形，幼儿踩绳前进。
（5）三人跳绳：两个幼儿分别拿一根跳绳两端进行摇绳，一名幼儿在中间随摇绳节奏跳绳。
4.请幼儿自由分组再次尝试练习双人跳绳。
三、放松活动：
师：“刚才跳了那么久，大家一定有点累了吧，现在就让我们一起随着音乐来放松一下做个轻松的踩绳游戏吧。”
将所有的绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走，边走边拍胳膊、拍腿放松。
活动反思：
1.活动的特点价值：
大班幼儿从上个学期就开始学习跳绳，起初对跳绳非常感兴趣，至今已经有一半以上的幼儿学会了双脚同时跳绳的技能，但是随着幼儿技能的提升，单调的跳绳方式已不能满足幼儿的兴趣。活动通过探索跳绳的多种玩法，小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳的玩法，发展了幼儿的身体平衡能力;双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳的玩法，发展了幼儿的身体协调性及跳跃能力;在双人跳的玩法中，虽然多数幼儿手脚还不是很协调，但初步能够掌握双人跳的要领，也让幼儿充分体会到了与他人合作的快乐。在探索中，幼儿知道了跳绳还能玩出好多有趣的游戏，进一步激发了幼儿对探索跳绳玩法的兴趣，让孩子更加的喜欢玩跳绳。
2.教师支持行为的反思：
活动中我以幼儿自主探索、自主游戏的形式贯穿始终，充分发挥教师的引导作用，引导开发幼儿的想象力和创造力，注意培养孩子的自主探索意识，充分体现了幼儿在活动中的主体地位。
活动开始时，我以做“照镜子”的游戏方式展开热身运动，幼儿对事物充满好奇且善于模仿，所以幼儿兴趣点很高，接下来引导幼儿自主尝试用各种不同的方式玩绳，引导幼儿探索出了跳绳的多种玩法，充分调动起了身体的协调能力。当幼儿在双人跳绳环节中出现畏难情绪时，鼓励幼儿多次尝试，引导幼儿思考解决方法，并鼓励幼儿大胆展示自己和伙伴想到的新玩法，对幼儿的想法给予了充分的支持。
3.可能的教育契機与下步支持：
在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是很协调，在户外活动的分散游戏环节，我鼓励幼儿持续练习，我发现幼儿身体的协调性越来越好，同时我引导他们尝试双人单脚跳，以及创造更多的新花样来尝试，孩子们也都特别感兴趣，跳绳的玩法越来越多。
针对活动中有些胆小不自信的幼儿，他们会因为跳不好而产生为难情绪，从而失去玩绳的兴趣，我鼓励这样的幼儿先和自己比跳绳，只要比昨天的自己跳的好，就是有进步就是成功，这样，跳不好的幼儿会逐渐提升自信，始终保持对跳绳活动的兴趣，也会探索出有趣的玩法。