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摘要：随着社会的发展，高校也取得了突破性的进展。教学质量作为高校生存和发展的生命线，高校的教学管理决定着高校的教学质量。尤其是在当今社会形势下，高校必须加强教学管理来提高教学质量，促进高等院校的发展，从而有效地推进我国教育事业的健康快迅发展。文章主要从以下方面，针对提高高校本科教学管理质量进行了简单探讨。
关键词：高校本科；教学管理；教学质量；思考；发展
目前，我国高等本科教学现状不容乐观，尤其是教学管理的质量，严重影响了我国教育事业的健康快迅发展。因此，教育部门和主管部门要加强重视和思考，结合高校的实际情况，加强教学管理工作的改进。
一、高校本科教学管理的重要性
高校本科教学管理，一方面，加强了教学理论与教学实践的结合，促进了教学工作的科学化，同时，还能够促进青年教师的快速成长；另一方面，为开展教学活动提供了重要的前提和基础，有利于管理工作中科学思维习惯和能力的形成和培养，推进了现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展，为我国教学系统设计理论的建立做了开创性的工作。因此，可以说，加强教学管理，为教学的实施提供可靠的“蓝图”，是通向教学最优化理想境界的重要途径。
在教学管理工作中，其以设计教学为核心思想，加强对教学及其学习条件的分析，确立了教学目的，为教育工作的进行提供了合理可靠的安排，支持、激发、促进学生不断学习，便于教学进行整体规划。
二、高校本科教学管理存在的问题
1．管理任务、管理目的缺乏明确性
在当前的发展条件下，我国高等教育规模的速度越来越快，其已经从传统形式上的精英化教育向大众化教育转变。因此，这个新的形势发展对我国高校的教学管理提出了更高的要求，相应地对高校的管理任务以及管理目标也提出了更大的挑战。但是从高校目前的总体现状来看，大多数的高校还没有充分地认识到这一点，尤其是对于一些新升格的本科院校，由于其管理理念以及管理水平还不是很成熟，管理方法和管理手段仍旧比较传统，这与高速发展的高校规模相比，存在着很大的滞后性，而对于高校的管理任务以及管理目标的深刻理解也就无从谈起，从而使得高校的教学质量受到了很大程度的影响。
2．管理体系不完善，管理内容不明确
大多数的高校，在教学管理中，对其所要管理的内容和体系缺乏全面的了解。简单来讲，对于高等学校的教学管理内容主要涉及到方面：教学计划管理、教学质量管理与评价、教学运行管理、学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等等，这些在高校的管理当中，都是一些基本的建设管理。如果缺乏对教学管理内容和体系的了解，根本无从谈起管理重点、如何管理，进而无法分析当前高校的管理现状和运行情况，无法进行相应的提高。
3．高校对于教学管理缺乏足够的重视
目前，高校在教学管理上，重视程度不够主要体现在以下方面：首先，教学管理人员对自身工作的不重视；其次，高校对教学管理岗位缺乏足够的重视。目前，我国高等教育的发展越来越快，全国各地的高校都在不断扩招，规模结构也在不断地变化，可是，院校的师资建设却没有进行有效地改革和建设，比如：一些高校在管理上时常出现漏洞，教学管理干部交替过于频繁，从而大大影响了高校教学管理的氛围，进而无法有计划、有组织地进行教学管理研究，教学管理质量受到了制约。
4．教学管理科学化水平偏低
在高校教学管理中，教学工作作为高等学校的中心工作，与高校的生存和发展有着直接的关系和影响。因此，就要充分认识到教学管理工作的内在规律，从而保证其有效运行。但是我国大多数高校在教学管理中，缺乏对其内在规律、管理根本任务的深刻理解，使其在运行机制上缺乏科学性，进行影响了管理工作的有效性，科学化意识过于薄弱，根本不会主动地利用现代化的科学方法和技术去处理工作中所遇到的问题，这些都对高校的教学管理决策系统有很大的限制，所以，高校的一些教学状况信息反馈系统、 教学过程监控系统也无法充分发挥其作用和功能，导致整个管理的科学化水平偏低。
三、提高高校本科教学管理质量的有效措施
1．加强对教学管理重要性的充分认识
高校最为根本的任务就是人才的培养，因此，对于高校来讲，其教学管理工作始终是院校的中心工作。当前，随着我国社会的发展，高等教育在改革和发展的进程中，也取得突破性的进展，尤其是一些本科教育，其规模在迅速扩大，结构在不断优化，加之社会主义市场经济体制的完善和经济结构的战略性调整，社会各方面都对高等教育人才培养的质量提出了新的更高的要求。因此，本科教育作为高等教育的主体和基础，要想提高整个高等教育质量，必须要加强对教学管理及其重要性的充分认识，更新观念，创新制度和工作方法，推进本科教育质量提高到一个新的发展水平。
2．明确管理目标和任务，加强本科基础课教学
高等学校要提高教学质量，必须要加强对其管理目标和管理任务的明确，然后围绕管理目标，以管理任务为导向，展开教学管理。与此同时，还要充分利用高校的教师资源，优化师资结构，鼓励院士和知名教授为本科生讲授基础课，加强本科基础教学，为高等学校的发展积极创造条件，营造出良好的学术氛围，切实提高教学质量。
3．构建校园文化，加强学风建设
在教学管理中，要构建良好的校园文化，加强学风建设，充分调动学生的积极主动性，在潜移默化中提高教育质量。因此，高校本科教学管理中，要把学风建设作为重要管理的重点，加强对学校实际情况以及社会现状的分析，结合学生自身特点，以学生为本，重视文化素质教育，加大思想政治教育工作的力度，充分发挥其作用，营造积极、健康的校园文化，培养学生刻苦拼搏的精神，对学生正确人生观、社会观、价值观、世界观的形成起到一个良好的指导作用。
4．建立完善的教学管理制度
加强院校的教学管理制度的完善，并健全与之相配套的学籍管理制度，使得学生和教师都参与到教学管理工作当中来，营造一个浓厚的教学管理氛围。
四、创新高校本科教学管理
1.应用现代教育技术，创新教学管理方法，实现管理科学化
在教学管理活动中，要用现代化的信息技术，以高等教育的发展规律为基础，结合教学管理基本原则，采用科学的管理方法，提高本科教学管理科学化水平。首先，院校要加强网络建设，突出高校建设的数字化教学环境，构建完善的教育管理系统，如：校园网、电子图书馆、多媒体教室等等，方便于广大教师和学生的使用和学习。更为重要的一点的是，通过网络系统的建设，加强对教学管理决策系统的建立，实现动态化的教学管理，推进高校教学管理的科学化、制度化以及规范化。
2．创新教学质量监测和保证体系，促进本科教育的可持续发展
各级教育行政部门要建立科学有效的本科教育质量评估和宏观监测的机制，适时开展本科教学工作的评估、检查，深化教学管理制度的改革，优化教学过程控制，针对高等学校本科教学质量进行分类指导和监测，引导和规范社会评估本科教育人才培养质量的活动，切实提高本科教育质量。
总之，高校本科教育改革创新，要在符合中国国情和高等教育的实际，遵循高等教育自身的规律的基础上，创新管理机制，体现时代精神，顺应高等教育改革发展的潮流，实现规范管理，办让人民满意的教育，使高等教育更好地适应经济社会和人的全面发展。
总结：
总而言之，在现行的社会形势下，要提高校本科教学管理质量，必须要加强对其现状和存在问题的分析，采取科学有效的措施，切实提高教育管理质量，保证高校教学质量的提升，从而为我国的现代化建设作出更大贡献。
参考文献 ：
[1]艾洁. 强化过程管理提高基础课教学质量[J]. 黑龙江高教研究，2011.10
[2]张维中. 强化教学质量意识提高教学管理水平——我校教务管理工作之我见[J]. 沈阳建筑大学学报，2009.12
[3]尚冬华. 校企合作背景下提升高职教学管理质量的有效途径 [J]. 教学与管理，2012.（4）
[4]艾洁. 论提高教学管理质量的保障措施[J]. 长春中医药大学学报，2011.10
[5]付惠萍. 普通高校教学管理质量存在的问题及对策研究[J].沈阳建筑大学学报，2009 .12
（作者简介：贾俊莉，女，湖北人，大学本科，武汉大学教育技术与教室管理中心。)
关键词：高校本科；教学管理；教学质量；思考；发展
目前，我国高等本科教学现状不容乐观，尤其是教学管理的质量，严重影响了我国教育事业的健康快迅发展。因此，教育部门和主管部门要加强重视和思考，结合高校的实际情况，加强教学管理工作的改进。
一、高校本科教学管理的重要性
高校本科教学管理，一方面，加强了教学理论与教学实践的结合，促进了教学工作的科学化，同时，还能够促进青年教师的快速成长；另一方面，为开展教学活动提供了重要的前提和基础，有利于管理工作中科学思维习惯和能力的形成和培养，推进了现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展，为我国教学系统设计理论的建立做了开创性的工作。因此，可以说，加强教学管理，为教学的实施提供可靠的“蓝图”，是通向教学最优化理想境界的重要途径。
在教学管理工作中，其以设计教学为核心思想，加强对教学及其学习条件的分析，确立了教学目的，为教育工作的进行提供了合理可靠的安排，支持、激发、促进学生不断学习，便于教学进行整体规划。
二、高校本科教学管理存在的问题
1．管理任务、管理目的缺乏明确性
在当前的发展条件下，我国高等教育规模的速度越来越快，其已经从传统形式上的精英化教育向大众化教育转变。因此，这个新的形势发展对我国高校的教学管理提出了更高的要求，相应地对高校的管理任务以及管理目标也提出了更大的挑战。但是从高校目前的总体现状来看，大多数的高校还没有充分地认识到这一点，尤其是对于一些新升格的本科院校，由于其管理理念以及管理水平还不是很成熟，管理方法和管理手段仍旧比较传统，这与高速发展的高校规模相比，存在着很大的滞后性，而对于高校的管理任务以及管理目标的深刻理解也就无从谈起，从而使得高校的教学质量受到了很大程度的影响。
2．管理体系不完善，管理内容不明确
大多数的高校，在教学管理中，对其所要管理的内容和体系缺乏全面的了解。简单来讲，对于高等学校的教学管理内容主要涉及到方面：教学计划管理、教学质量管理与评价、教学运行管理、学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等等，这些在高校的管理当中，都是一些基本的建设管理。如果缺乏对教学管理内容和体系的了解，根本无从谈起管理重点、如何管理，进而无法分析当前高校的管理现状和运行情况，无法进行相应的提高。
3．高校对于教学管理缺乏足够的重视
目前，高校在教学管理上，重视程度不够主要体现在以下方面：首先，教学管理人员对自身工作的不重视；其次，高校对教学管理岗位缺乏足够的重视。目前，我国高等教育的发展越来越快，全国各地的高校都在不断扩招，规模结构也在不断地变化，可是，院校的师资建设却没有进行有效地改革和建设，比如：一些高校在管理上时常出现漏洞，教学管理干部交替过于频繁，从而大大影响了高校教学管理的氛围，进而无法有计划、有组织地进行教学管理研究，教学管理质量受到了制约。
4．教学管理科学化水平偏低
在高校教学管理中，教学工作作为高等学校的中心工作，与高校的生存和发展有着直接的关系和影响。因此，就要充分认识到教学管理工作的内在规律，从而保证其有效运行。但是我国大多数高校在教学管理中，缺乏对其内在规律、管理根本任务的深刻理解，使其在运行机制上缺乏科学性，进行影响了管理工作的有效性，科学化意识过于薄弱，根本不会主动地利用现代化的科学方法和技术去处理工作中所遇到的问题，这些都对高校的教学管理决策系统有很大的限制，所以，高校的一些教学状况信息反馈系统、 教学过程监控系统也无法充分发挥其作用和功能，导致整个管理的科学化水平偏低。
三、提高高校本科教学管理质量的有效措施
1．加强对教学管理重要性的充分认识
高校最为根本的任务就是人才的培养，因此，对于高校来讲，其教学管理工作始终是院校的中心工作。当前，随着我国社会的发展，高等教育在改革和发展的进程中，也取得突破性的进展，尤其是一些本科教育，其规模在迅速扩大，结构在不断优化，加之社会主义市场经济体制的完善和经济结构的战略性调整，社会各方面都对高等教育人才培养的质量提出了新的更高的要求。因此，本科教育作为高等教育的主体和基础，要想提高整个高等教育质量，必须要加强对教学管理及其重要性的充分认识，更新观念，创新制度和工作方法，推进本科教育质量提高到一个新的发展水平。
2．明确管理目标和任务，加强本科基础课教学
高等学校要提高教学质量，必须要加强对其管理目标和管理任务的明确，然后围绕管理目标，以管理任务为导向，展开教学管理。与此同时，还要充分利用高校的教师资源，优化师资结构，鼓励院士和知名教授为本科生讲授基础课，加强本科基础教学，为高等学校的发展积极创造条件，营造出良好的学术氛围，切实提高教学质量。
3．构建校园文化，加强学风建设
在教学管理中，要构建良好的校园文化，加强学风建设，充分调动学生的积极主动性，在潜移默化中提高教育质量。因此，高校本科教学管理中，要把学风建设作为重要管理的重点，加强对学校实际情况以及社会现状的分析，结合学生自身特点，以学生为本，重视文化素质教育，加大思想政治教育工作的力度，充分发挥其作用，营造积极、健康的校园文化，培养学生刻苦拼搏的精神，对学生正确人生观、社会观、价值观、世界观的形成起到一个良好的指导作用。
4．建立完善的教学管理制度
加强院校的教学管理制度的完善，并健全与之相配套的学籍管理制度，使得学生和教师都参与到教学管理工作当中来，营造一个浓厚的教学管理氛围。
四、创新高校本科教学管理
1.应用现代教育技术，创新教学管理方法，实现管理科学化
在教学管理活动中，要用现代化的信息技术，以高等教育的发展规律为基础，结合教学管理基本原则，采用科学的管理方法，提高本科教学管理科学化水平。首先，院校要加强网络建设，突出高校建设的数字化教学环境，构建完善的教育管理系统，如：校园网、电子图书馆、多媒体教室等等，方便于广大教师和学生的使用和学习。更为重要的一点的是，通过网络系统的建设，加强对教学管理决策系统的建立，实现动态化的教学管理，推进高校教学管理的科学化、制度化以及规范化。
2．创新教学质量监测和保证体系，促进本科教育的可持续发展
各级教育行政部门要建立科学有效的本科教育质量评估和宏观监测的机制，适时开展本科教学工作的评估、检查，深化教学管理制度的改革，优化教学过程控制，针对高等学校本科教学质量进行分类指导和监测，引导和规范社会评估本科教育人才培养质量的活动，切实提高本科教育质量。
总之，高校本科教育改革创新，要在符合中国国情和高等教育的实际，遵循高等教育自身的规律的基础上，创新管理机制，体现时代精神，顺应高等教育改革发展的潮流，实现规范管理，办让人民满意的教育，使高等教育更好地适应经济社会和人的全面发展。
总结：
总而言之，在现行的社会形势下，要提高校本科教学管理质量，必须要加强对其现状和存在问题的分析，采取科学有效的措施，切实提高教育管理质量，保证高校教学质量的提升，从而为我国的现代化建设作出更大贡献。
参考文献 ：
[1]艾洁. 强化过程管理提高基础课教学质量[J]. 黑龙江高教研究，2011.10
[2]张维中. 强化教学质量意识提高教学管理水平——我校教务管理工作之我见[J]. 沈阳建筑大学学报，2009.12
[3]尚冬华. 校企合作背景下提升高职教学管理质量的有效途径 [J]. 教学与管理，2012.（4）
[4]艾洁. 论提高教学管理质量的保障措施[J]. 长春中医药大学学报，2011.10
[5]付惠萍. 普通高校教学管理质量存在的问题及对策研究[J].沈阳建筑大学学报，2009 .12
（作者简介：贾俊莉，女，湖北人，大学本科，武汉大学教育技术与教室管理中心。)