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《再别康桥》考场版
【摘 要】
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【出 处】
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语文教学与研究
【发表日期】
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2012年21期
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以前，总感觉课堂有些沉闷，老师讲学生听，课堂往往是老师和几个优秀学生的表演场，举手回答问题的总是那几个学生。特别是部分学困生，往往不是课堂学习的旁观者，就是被动的知识接受者。久而久之，课堂学无生趣者也越来越多。很显然，造成这种教学现象的根本原因就在于没把学生放在学习的主动者的地位上，而我们教师总习惯于把自己当成主角。新课标理念明确告诉我们，实现课堂角色的转换，是有效提高课堂教学的关键。因人施教，就
一 1982年8月21日，我从师范学校毕业分配，只身来到距老枝江县城，今湖北省宜都市枝城镇西十五里的独柱山下的一所叫石门坎的小学报到，一位民办教师从家里提来两捆稻草，把我安排在一间十多平方的土屋里，然后对我说：“今天晚上，你就一个人住在学校里。” 这是我第一次单独在一个地方过夜。我还清楚地记得，窗外的月光煞白煞白，猫头鹰不时发出“嗯——嗯”的叫声。我不敢想象这就是我工作的地方，极度的失望。
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