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从建构主义学习理论出发对前科学概念进行分析,结果显示,高校学生对于化学中一些核心概念普遍存在个人的前概念认识,其中相异构想尤为突出.以建构主义为理论基础,结合前概念的特征、类型以及形成原因的分析,提出了促进高校学生化学概念转变的教学策略.
高校化学前概念初探,Junior Research on Chemistry Pre-conception in University
【摘 要】
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从建构主义学习理论出发对前科学概念进行分析,结果显示,高校学生对于化学中一些核心概念普遍存在个人的前概念认识,其中相异构想尤为突出.以建构主义为理论基础,结合前概念
【机 构】
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河南科技学院化学工程系,河南,新乡,453003
【出 处】
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河南科技学院学报（社会科学版）
【发表日期】
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2004年期
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