【摘 要】
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论文以斯隆联盟2012—2015年度报告为基础,结合文献调研、网络调研等方式,从美国高校的学生参与度、教师认可度、慕课发展规划、慕课发展障碍等方面论述美国高校慕课近年的发
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论文以斯隆联盟2012—2015年度报告为基础,结合文献调研、网络调研等方式,从美国高校的学生参与度、教师认可度、慕课发展规划、慕课发展障碍等方面论述美国高校慕课近年的发展现状。与此同时,慕课的持续推进使得慕课发展呈现出新的趋势和特点：慕课逐渐进入基础教育和教师培训领域;慕课发展形势不断创新,实体慕课和SPOC（小规模限制性课程）增强了学习者的交互体验。通过探索美国高校慕课的发展历程,为我国慕课的课程建设管理、应用评价提出建设性意见。
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