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中图分类号：G4 文献标识码：A
中华文化历史悠久，底蕴深厚，作为华夏儿女中的一员，应该把展示中华灿烂文化，成为我们的职责使命，身为小学语文教师，我们不仅要努力引导学生学习传统文化知识，而且要做坚定的中华传统文化的传承者，让书法艺术，传统文化绽放出更加迷人的光彩。
《语文课程标准》也明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”因此，小学阶段，汉字教学是语文教学的重中之重。汉字规范书写，既培养了学生良好的学习习惯，练就孩子做事专注的性情，也是对中华汉字文化的一种传承和发扬。平日的学习生活中，随着近年来网络的高速发展、影视作品的影响、无纸办公的普及，致使大家忽视了汉字规范书写从娃娃抓起的重要性，导致孩子写不好字、不爱写字、常写错别字，忽视汉字的艺术性和传承性，身处一线农村教师的我们急在心间。那么针对农村家庭孩子大多缺少家长耐心陪伴的现状，只能在学校通过老师的教授和引导，学习汉字的规范书写，沐浴祖国书法传统艺术的熏陶。课堂中的识字教学，是学生从小规范书写习惯的有效途径，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼孩子模仿能力的凭借。
特别是近年由于新冠疫情的骚扰，师生无法相聚于课堂，老师无法面对面的指导孩子规范书写。脱离了老师的管教，孩子们的字体整体水平下降很多，作业脏乱差成为普遍现象。远程指导学生规范书写汉字迫在眉睫，于是我们利用钉钉、微信等动画软件，实行网上授课，多形式的引导学生规范书写汉字，但收效甚微。脱离教师引导，离开课堂的管束的孩子们，规范书写汉字的习惯，大部分同学早已抛在脑后。如今重回课堂，作为小学语文老师，我认为在日常小学教育中，渗入书法教学是非常必要的。为了促进书法教育，培养孩子们规范书写汉字的习惯，本人在此，谈谈自己肤浅的观点。
第一，书法和语文的关系。近年来，教育部将许多中国书法教育联系起来，使书法教育在中国教育中得到了长足的发展。那么教育部将传统的书法艺术与语文教学联系起来的基础是什么呢？首先，我们都知道，书法是一门儿重要的传统艺术，能给我们带来很多的乐趣。书法艺术是中国文化的重要组成部分，在中国的教育中是包括传统文化的教育的。其次，在小学语文教育方面，最基本的因素就是汉字。在小学语文教学中，识字是关是重中之重，同时孩子们写作素养的培养也在逐步建立起来。所以说，规范书写汉字对小学生来说，是最基本的要求。在小学语文教学中渗透书法教育的语言教学，不仅丰富了课堂内容，也加速孩子们书法的进步，可以让中国传统文化源远流长。孩子们平时在进行各种书法练习中，会有不同程度的收获和体验。如低年级的铅笔练习，中年级的硬笔练习和高年级的毛笔练习。各个阶段的书法练习都是在塑造孩子们的个性，以及对孩子们良好个性发展的逐步形成起到一定的促进作用，甚至对一个人今后的事业成功与否，都将将产生深远影响。更重要的一点是，孩子们对书法的练习与欣赏，对学习好语文有直接的帮助。实践证明，经常规范书写汉字，可提高学生对语言文字的发散性思维能力，从而提高学生的想象能力。比如用娴熟的书法抄一则名言、一副对联、一首唐诗、一篇古文等等，这不正是学习语文的好方法吗？
第二，我国的高考教育政策中，卷面分的渗入。为促进书法教育的发展，国家教育部门出台了一系列的政策，在一定程度上，书法教育已经渗透到中小学语文教育当中。与此同时，书法教学方面也取得了一定的发展。但从目前的情况来看，处在一线语文教师的我，认为小学书法教育的前景不容乐观。特别是近几年网络信息技术的高速发展，网络技术在语文教育中的应用越来越普及。在平时的学习中，通常需要使用计算机，还有成人无纸办公的普及会导致家长对孩子的书写规范教育也有所松懈。孩子们会或多或少认为书法练习没那么重要，因为使用键盘敲打制作可以得到相同的字體。因此我认为，小学生规范书写汉字的问题不容松懈，诚恳呼吁大家规范书写汉字从娃娃抓起让我们都重视起来。
第三，书法教育与惯的奠基阶段小学生养成习惯的培养。小学阶段是基础教育的开始阶段，也是学生养成良好习，甚至错别字连篇，这些就能够透露出孩子学习态度不端正，自我要求不高。规范汉字书写在小学语文学科的学习中，也是学生养成良好习惯的一个关键时期。语文知识表现的主要形式之一就是学生规范书写汉字。老话说得好“字如其人”，他是在强调规范书写、准确书写。规范书写汉字不仅能端正学生的学习态度，也能培养孩子们养成认真、懂规矩的良好习惯。反之，如果学生字写得拖沓、潦草随意性太强，坐不住等一系列的问题。一个孩子如果养成了规范书写汉字的习惯，那将终身受益啊！这种益处不仅表现在一笔好字上，并能让人产生强烈的精神愉悦之情，更重要的是，在于能促进一个人良好的学习品质的形成和对性格的巨大影响。
本人认为，孩子规范书写汉字可以从以下方面培养：
首先，坚持不懈的书法练习有利于培养学生毅力、恒心、意志、韧性等品质。通过向学生讲述历史上书法家们成长的动人故事，可以启发学生，鼓励学生，使他们懂得，无论做任何事，都要像练习书法一样持之以恒，坚持不懈。
其次，鉴赏历代名家手迹、墨宝。小学部编版六年级语文上册的语文园地里，就搜集了王羲之的手迹。通过老师引导学生加以欣赏，可增强孩子们对祖国传统书法艺术的了解，也可以激发起孩子们热爱祖国的思想感情，从而激发他们的求知欲望。同样在小学部编版六年级语文下册，第一单元的语文园地里的“书写提示”中出示了沈从文的墨宝。通过老师对沈从文的介绍，孩子们对他的手迹更加热衷于模仿。同样，从古代的历史文献以及近代保存完好的碑帖、铭文不计其数。这些都是孩子们学习书法取之不尽用之不竭的源泉。
再次，语文老师应结合学生的语文学习，对学生进行书法教学。从低层次讲，书法就是练字。在平时，我们常说某某学生的字好，而不说某学生的书法好。因此，书法教育应不仅从小学起就要重视，而且书法教育还应该从基础开始、逐步提高。在教学的过程中老师要向学生讲清楚汉字的基本结构和基本基本笔画，书写时的注意事项，执笔方法，汉字书写的笔顺，以及书写时的正确知识等。并时常给孩子们灌输“提笔即练字”意识，在孩子们书写作业和作文时，以及在考试答卷的过程中要做到：字迹清楚，笔画不多不少，格式正确，标点鲜明，字迹力求美观，做到横平竖直，大小均匀，比例适当，偏旁部首变换有错，重心平衡，书面力求整洁美观，给人以美的享受。平时对于写得好的孩子，应当给予充分肯定与适当的表扬鼓励。对于写得差的或作业态度不端正的学生，要给予耐心教育，适当引导，必要时施加一点压力。让他们养成严谨、良好正确的书写习惯。
最后，经常开展一些书法比赛活动。教师们可以带头示范，搞一些创作，让学生心生钦佩。然后根据学生的年龄段，给学生布置一些描红、临帖的作业。教师要亲自批改并加以指点;还可以组织学生认真抄写古诗词，在摘抄读读书笔记，在班级进行交流评比;也可以根据实际情况老师拟定主题，让学生积极办手抄报。总之，通过一系列活动的展开，师生的一起交流，不仅融洽了师生关系，也加深了师生感情，从而有利于教学的管理和语文教学质量的提高。
总而言之，孩子们能写一手漂亮规范的汉字，再懂得一些有关书法的知识，能从审美的角度欣赏汉字，是小学语文学习最重要的基本功之一。而且也将影响学生对其他各门功课的学习。既然搞好书法教学，意义如此重大，那么，身为一线小学语文老师，我认为，搞好书法教学迫在眉睫。他不仅需要各个教育职能部门儿提出战略性的要求，并纳入到各级各类教学课程之中，同时也需要在高考，和我们小学生的语文试卷中卷面分得到有力的提倡。小学生的汉字规范书写不仅与语文教学有着密切的关系，也和祖国传统文化的传承密不可分，呼吁大家规范汉字书写从小学生抓起。
中华文化历史悠久，底蕴深厚，作为华夏儿女中的一员，应该把展示中华灿烂文化，成为我们的职责使命，身为小学语文教师，我们不仅要努力引导学生学习传统文化知识，而且要做坚定的中华传统文化的传承者，让书法艺术，传统文化绽放出更加迷人的光彩。
《语文课程标准》也明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”因此，小学阶段，汉字教学是语文教学的重中之重。汉字规范书写，既培养了学生良好的学习习惯，练就孩子做事专注的性情，也是对中华汉字文化的一种传承和发扬。平日的学习生活中，随着近年来网络的高速发展、影视作品的影响、无纸办公的普及，致使大家忽视了汉字规范书写从娃娃抓起的重要性，导致孩子写不好字、不爱写字、常写错别字，忽视汉字的艺术性和传承性，身处一线农村教师的我们急在心间。那么针对农村家庭孩子大多缺少家长耐心陪伴的现状，只能在学校通过老师的教授和引导，学习汉字的规范书写，沐浴祖国书法传统艺术的熏陶。课堂中的识字教学，是学生从小规范书写习惯的有效途径，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼孩子模仿能力的凭借。
特别是近年由于新冠疫情的骚扰，师生无法相聚于课堂，老师无法面对面的指导孩子规范书写。脱离了老师的管教，孩子们的字体整体水平下降很多，作业脏乱差成为普遍现象。远程指导学生规范书写汉字迫在眉睫，于是我们利用钉钉、微信等动画软件，实行网上授课，多形式的引导学生规范书写汉字，但收效甚微。脱离教师引导，离开课堂的管束的孩子们，规范书写汉字的习惯，大部分同学早已抛在脑后。如今重回课堂，作为小学语文老师，我认为在日常小学教育中，渗入书法教学是非常必要的。为了促进书法教育，培养孩子们规范书写汉字的习惯，本人在此，谈谈自己肤浅的观点。
第一，书法和语文的关系。近年来，教育部将许多中国书法教育联系起来，使书法教育在中国教育中得到了长足的发展。那么教育部将传统的书法艺术与语文教学联系起来的基础是什么呢？首先，我们都知道，书法是一门儿重要的传统艺术，能给我们带来很多的乐趣。书法艺术是中国文化的重要组成部分，在中国的教育中是包括传统文化的教育的。其次，在小学语文教育方面，最基本的因素就是汉字。在小学语文教学中，识字是关是重中之重，同时孩子们写作素养的培养也在逐步建立起来。所以说，规范书写汉字对小学生来说，是最基本的要求。在小学语文教学中渗透书法教育的语言教学，不仅丰富了课堂内容，也加速孩子们书法的进步，可以让中国传统文化源远流长。孩子们平时在进行各种书法练习中，会有不同程度的收获和体验。如低年级的铅笔练习，中年级的硬笔练习和高年级的毛笔练习。各个阶段的书法练习都是在塑造孩子们的个性，以及对孩子们良好个性发展的逐步形成起到一定的促进作用，甚至对一个人今后的事业成功与否，都将将产生深远影响。更重要的一点是，孩子们对书法的练习与欣赏，对学习好语文有直接的帮助。实践证明，经常规范书写汉字，可提高学生对语言文字的发散性思维能力，从而提高学生的想象能力。比如用娴熟的书法抄一则名言、一副对联、一首唐诗、一篇古文等等，这不正是学习语文的好方法吗？
第二，我国的高考教育政策中，卷面分的渗入。为促进书法教育的发展，国家教育部门出台了一系列的政策，在一定程度上，书法教育已经渗透到中小学语文教育当中。与此同时，书法教学方面也取得了一定的发展。但从目前的情况来看，处在一线语文教师的我，认为小学书法教育的前景不容乐观。特别是近几年网络信息技术的高速发展，网络技术在语文教育中的应用越来越普及。在平时的学习中，通常需要使用计算机，还有成人无纸办公的普及会导致家长对孩子的书写规范教育也有所松懈。孩子们会或多或少认为书法练习没那么重要，因为使用键盘敲打制作可以得到相同的字體。因此我认为，小学生规范书写汉字的问题不容松懈，诚恳呼吁大家规范书写汉字从娃娃抓起让我们都重视起来。
第三，书法教育与惯的奠基阶段小学生养成习惯的培养。小学阶段是基础教育的开始阶段，也是学生养成良好习，甚至错别字连篇，这些就能够透露出孩子学习态度不端正，自我要求不高。规范汉字书写在小学语文学科的学习中，也是学生养成良好习惯的一个关键时期。语文知识表现的主要形式之一就是学生规范书写汉字。老话说得好“字如其人”，他是在强调规范书写、准确书写。规范书写汉字不仅能端正学生的学习态度，也能培养孩子们养成认真、懂规矩的良好习惯。反之，如果学生字写得拖沓、潦草随意性太强，坐不住等一系列的问题。一个孩子如果养成了规范书写汉字的习惯，那将终身受益啊！这种益处不仅表现在一笔好字上，并能让人产生强烈的精神愉悦之情，更重要的是，在于能促进一个人良好的学习品质的形成和对性格的巨大影响。
本人认为，孩子规范书写汉字可以从以下方面培养：
首先，坚持不懈的书法练习有利于培养学生毅力、恒心、意志、韧性等品质。通过向学生讲述历史上书法家们成长的动人故事，可以启发学生，鼓励学生，使他们懂得，无论做任何事，都要像练习书法一样持之以恒，坚持不懈。
其次，鉴赏历代名家手迹、墨宝。小学部编版六年级语文上册的语文园地里，就搜集了王羲之的手迹。通过老师引导学生加以欣赏，可增强孩子们对祖国传统书法艺术的了解，也可以激发起孩子们热爱祖国的思想感情，从而激发他们的求知欲望。同样在小学部编版六年级语文下册，第一单元的语文园地里的“书写提示”中出示了沈从文的墨宝。通过老师对沈从文的介绍，孩子们对他的手迹更加热衷于模仿。同样，从古代的历史文献以及近代保存完好的碑帖、铭文不计其数。这些都是孩子们学习书法取之不尽用之不竭的源泉。
再次，语文老师应结合学生的语文学习，对学生进行书法教学。从低层次讲，书法就是练字。在平时，我们常说某某学生的字好，而不说某学生的书法好。因此，书法教育应不仅从小学起就要重视，而且书法教育还应该从基础开始、逐步提高。在教学的过程中老师要向学生讲清楚汉字的基本结构和基本基本笔画，书写时的注意事项，执笔方法，汉字书写的笔顺，以及书写时的正确知识等。并时常给孩子们灌输“提笔即练字”意识，在孩子们书写作业和作文时，以及在考试答卷的过程中要做到：字迹清楚，笔画不多不少，格式正确，标点鲜明，字迹力求美观，做到横平竖直，大小均匀，比例适当，偏旁部首变换有错，重心平衡，书面力求整洁美观，给人以美的享受。平时对于写得好的孩子，应当给予充分肯定与适当的表扬鼓励。对于写得差的或作业态度不端正的学生，要给予耐心教育，适当引导，必要时施加一点压力。让他们养成严谨、良好正确的书写习惯。
最后，经常开展一些书法比赛活动。教师们可以带头示范，搞一些创作，让学生心生钦佩。然后根据学生的年龄段，给学生布置一些描红、临帖的作业。教师要亲自批改并加以指点;还可以组织学生认真抄写古诗词，在摘抄读读书笔记，在班级进行交流评比;也可以根据实际情况老师拟定主题，让学生积极办手抄报。总之，通过一系列活动的展开，师生的一起交流，不仅融洽了师生关系，也加深了师生感情，从而有利于教学的管理和语文教学质量的提高。
总而言之，孩子们能写一手漂亮规范的汉字，再懂得一些有关书法的知识，能从审美的角度欣赏汉字，是小学语文学习最重要的基本功之一。而且也将影响学生对其他各门功课的学习。既然搞好书法教学，意义如此重大，那么，身为一线小学语文老师，我认为，搞好书法教学迫在眉睫。他不仅需要各个教育职能部门儿提出战略性的要求，并纳入到各级各类教学课程之中，同时也需要在高考，和我们小学生的语文试卷中卷面分得到有力的提倡。小学生的汉字规范书写不仅与语文教学有着密切的关系，也和祖国传统文化的传承密不可分，呼吁大家规范汉字书写从小学生抓起。