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【摘要】在我国中职的教学体系中，数控技术教学是非常重要的，也是很多学生选择的主要学习方向。然而，由于时代的发展和社会的进步，很多中职院校数控技术教学体系发展速度跟不上，导致整体教学效果受到影响。还有一些院校对实训不够重视，不能让学生的能力得到快速发展。本文针对中职数控技术应用实训教学方法的应用进行分析，希望对广大中职院校教师有所帮助。
【关键词】中职;数控技术;实训教学;改革 引言
对于中职院校数控技术教学来说，培养学生的实践能力是非常重要的。而有些院校由于缺少实训体系和实训设备等的建设，通常难以让实训教学活动充分开展，对学生能力的提升也难以产生积极作用。还有一些院校沿用传统的实训教学体系，方法陈旧、教学目标不够明确、实训方法不够科学，这些都在一定程度上影响了学生从实训教学活动中获得成长。所以，院校应当提高重视，对实训教学进行建设，完善教学体系，采购先进的实训设备等，让学生的能力能够通过实训获得切实的提升。
1.采取科学的方法激发学生对于实训的兴趣
对于很多中职院校的学生来说，对于数控技术的学习通常没有足够的兴趣，这样会导致他们在学习的过程中难以投入足够的精力，难以达到理想的实训效果。还有一些学生由于存在对数控技术学习的误解，学习兴趣不够，也在一定程度上影响了他们的学习效果。为了解决这一系列问题，教师首先应当从激发学生的学习兴趣入手，尤其要让学生形成对实训的兴趣。比如，教师可以让学生认识到，通过实训教学，他们的实践能力能够得到快速提升，而且在实训的过程中还能对课堂所学的知识进行印证，达到更好的学习效果。在实训教学开始之前，教师可以通过提问的形式，从现实生活中的问题入手，通过产品进行举例，让学生产生对结果实现方法的好奇，这样，他们在实训的过程中能够更好地保持专注，达到更好的效果。
2.丰富实训教学的方法
对于数控技术实训教学来说，丰富的实训教学方法对于提升教学质量也会产生非常积极的作用，尤其对于中职院校的学生来说，需要采取更加科学的方法才能让他们更长时间地保持专注，更加充分地进行思考，达到理想的实训教学效果。比如，教师可以在带领学生进行实训时，采取分组实训的方法，让学生通过分组来共同完成某一项实训教学任务。在分组完成任务的过程中，学生的合作能力能够得到提升，而且还能及时发现自身的不足，在未来的学习中及时进行弥补。
3.改革理论教学内容
教师在讲解数控技术应用专业知识的过程中，也要关注培养学生的职业素养，主要体现在敬业精神和创业能力等方面。在数控技术应用教学过程中，教师应该突出“实用”，对教学内容进行删繁就简、削枝强干，尤其是在实训教学过程中，需要为学生传授与实践联系密切的知识与技能。在制图课教学中，应该以读图、识图等为主;在机制工艺课教学中，应该以典型零件加工方法、工艺安排和切削三要素讲解为主;在材料课教学中，主要让学生通过实训掌握铝合金、铜合金、不锈钢材料等加工特性。在中职数控技术应用实训教学过程中，教师需要加强对学生职业能力的培养，促使每个学生团队的协作精神不断提升。对现在很多企业来说，高学历、资深数控人才的用人成本较高，风险也非常大，因此对素质较高、能力较强的中职毕业生有较大需求。
4.使用仿真软件
数控机床通常造价昂贵，由于很多中职学校未配置专门设备，无法保证数控技术应用实训教学的效果，这样学生操作上不能达到規范要求，也很难产生浓厚学习兴趣。教师在检查学生操作数控的规范与程序方面，需要投入较多的時间与精力，此时引入仿真模拟软件能够取得较好效果。例如：教师借助软件MasterCAM与数控加工仿真模拟软件西门子802S，保证学生都能获得“机床”，为学生动手操作创造有利条件;在网络化虚拟软件的支持下，能够促进师生加强交流，教师借助服务器清楚掌握学生操作的情况，及时对学生存在的不正确、不规范操作进行纠正。数控仿真模拟软件具备较强的交互性特点，能够在实训学习中激发学生的主观能动性，同时也可以设置极限运动状态和部分事故状态，这样有利于培养学生面对复杂情况时分析与处理问题的能力。通过发挥仿真模拟软件的作用，有利于减少能源物料损耗费、设备运行费等，同时在学生参与数控技术应用实训学习活动中避免出现机床故障与危险的情况。
结束语
对于中职数控技术教学来说，实训的重要性不言而喻。通过实训教学，学生的实践能力能够得到大幅提升，他们的合作能力、自主探究能力也能在实训的过程中得到一定程度的发展。所以，中职院校一定要重视实训教学，通过科学的方法对实训教学进行完善。本文针对中职数控技术实训教学方法进行分析，希望对广大教师有所帮助。
参考文献：
[1]张瑶. 中职数控技术应用实训教学方法改革策略[J]. 职业，2020（32）：52-53.
[2]陈建灿. 中职数控技术应用实训教学方法探究[J]. 南方农机，2019，50（23）：190.
[3]敬代和，尹存涛，周玉丰. 关于中高职课程体系的衔接——以数控技术专业为例[J]. 职教论坛，2012（26）：37-39.
[4]邓力铨. 中职数控技术应用实训教学策略分析[J]. 才智，2017（09）：32.
重庆市酉阳职业教育中心
【关键词】中职;数控技术;实训教学;改革 引言
对于中职院校数控技术教学来说，培养学生的实践能力是非常重要的。而有些院校由于缺少实训体系和实训设备等的建设，通常难以让实训教学活动充分开展，对学生能力的提升也难以产生积极作用。还有一些院校沿用传统的实训教学体系，方法陈旧、教学目标不够明确、实训方法不够科学，这些都在一定程度上影响了学生从实训教学活动中获得成长。所以，院校应当提高重视，对实训教学进行建设，完善教学体系，采购先进的实训设备等，让学生的能力能够通过实训获得切实的提升。
1.采取科学的方法激发学生对于实训的兴趣
对于很多中职院校的学生来说，对于数控技术的学习通常没有足够的兴趣，这样会导致他们在学习的过程中难以投入足够的精力，难以达到理想的实训效果。还有一些学生由于存在对数控技术学习的误解，学习兴趣不够，也在一定程度上影响了他们的学习效果。为了解决这一系列问题，教师首先应当从激发学生的学习兴趣入手，尤其要让学生形成对实训的兴趣。比如，教师可以让学生认识到，通过实训教学，他们的实践能力能够得到快速提升，而且在实训的过程中还能对课堂所学的知识进行印证，达到更好的学习效果。在实训教学开始之前，教师可以通过提问的形式，从现实生活中的问题入手，通过产品进行举例，让学生产生对结果实现方法的好奇，这样，他们在实训的过程中能够更好地保持专注，达到更好的效果。
2.丰富实训教学的方法
对于数控技术实训教学来说，丰富的实训教学方法对于提升教学质量也会产生非常积极的作用，尤其对于中职院校的学生来说，需要采取更加科学的方法才能让他们更长时间地保持专注，更加充分地进行思考，达到理想的实训教学效果。比如，教师可以在带领学生进行实训时，采取分组实训的方法，让学生通过分组来共同完成某一项实训教学任务。在分组完成任务的过程中，学生的合作能力能够得到提升，而且还能及时发现自身的不足，在未来的学习中及时进行弥补。
3.改革理论教学内容
教师在讲解数控技术应用专业知识的过程中，也要关注培养学生的职业素养，主要体现在敬业精神和创业能力等方面。在数控技术应用教学过程中，教师应该突出“实用”，对教学内容进行删繁就简、削枝强干，尤其是在实训教学过程中，需要为学生传授与实践联系密切的知识与技能。在制图课教学中，应该以读图、识图等为主;在机制工艺课教学中，应该以典型零件加工方法、工艺安排和切削三要素讲解为主;在材料课教学中，主要让学生通过实训掌握铝合金、铜合金、不锈钢材料等加工特性。在中职数控技术应用实训教学过程中，教师需要加强对学生职业能力的培养，促使每个学生团队的协作精神不断提升。对现在很多企业来说，高学历、资深数控人才的用人成本较高，风险也非常大，因此对素质较高、能力较强的中职毕业生有较大需求。
4.使用仿真软件
数控机床通常造价昂贵，由于很多中职学校未配置专门设备，无法保证数控技术应用实训教学的效果，这样学生操作上不能达到規范要求，也很难产生浓厚学习兴趣。教师在检查学生操作数控的规范与程序方面，需要投入较多的時间与精力，此时引入仿真模拟软件能够取得较好效果。例如：教师借助软件MasterCAM与数控加工仿真模拟软件西门子802S，保证学生都能获得“机床”，为学生动手操作创造有利条件;在网络化虚拟软件的支持下，能够促进师生加强交流，教师借助服务器清楚掌握学生操作的情况，及时对学生存在的不正确、不规范操作进行纠正。数控仿真模拟软件具备较强的交互性特点，能够在实训学习中激发学生的主观能动性，同时也可以设置极限运动状态和部分事故状态，这样有利于培养学生面对复杂情况时分析与处理问题的能力。通过发挥仿真模拟软件的作用，有利于减少能源物料损耗费、设备运行费等，同时在学生参与数控技术应用实训学习活动中避免出现机床故障与危险的情况。
结束语
对于中职数控技术教学来说，实训的重要性不言而喻。通过实训教学，学生的实践能力能够得到大幅提升，他们的合作能力、自主探究能力也能在实训的过程中得到一定程度的发展。所以，中职院校一定要重视实训教学，通过科学的方法对实训教学进行完善。本文针对中职数控技术实训教学方法进行分析，希望对广大教师有所帮助。
参考文献：
[1]张瑶. 中职数控技术应用实训教学方法改革策略[J]. 职业，2020（32）：52-53.
[2]陈建灿. 中职数控技术应用实训教学方法探究[J]. 南方农机，2019，50（23）：190.
[3]敬代和，尹存涛，周玉丰. 关于中高职课程体系的衔接——以数控技术专业为例[J]. 职教论坛，2012（26）：37-39.
[4]邓力铨. 中职数控技术应用实训教学策略分析[J]. 才智，2017（09）：32.
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