论文部分内容阅读
为了理解的教学是通过教学方式的改进，最终促进学生对所学知识尽可能深地理解。它要解决的问题有：我们要学生理解什么？如何帮助学生形成这些理解？如何衡量学生的进步并给他们提供反馈意见？为了理解的教学模式包括四个核心概念：启发性论题、理解目标、理解活动和持续性评价。
为了理解的教学模式在实际教学中的应用
【摘 要】
：
为了理解的教学是通过教学方式的改进，最终促进学生对所学知识尽可能深地理解。它要解决的问题有：我们要学生理解什么？如何帮助学生形成这些理解？如何衡量学生的进步并给他们提供
【机 构】
：
河南省郑州市第四中学
【出 处】
：
试题与研究：教学论坛
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
目的应用超声造影连续对比脉冲序列（CPS）技术定量研究造影剂在中、晚孕大鼠胎盘的灌注参数,分析胎盘造影剂灌注参数与胎盘血管床变化的关系。方法随机选取健康SD孕鼠60只,按实
目的探讨MSCT无创性评价冠状动脉狭窄程度与左心结构和收缩功能的相关性。方法对200例拟诊为冠心病患者进行MSCT冠状动脉血管造影（MSCTCA）,依美国心脏学会冠状动脉17段分段法,
一、教材分析1．主要内容：一元一次方程的解法是九年制义务教育三年制初级中学教科书代数第一册（上）第四章第三节，本节课要讨论的问题属于第九课时，即一元一次方程解法的复习课。
患者女，29岁。1年前曾行剖宫产术，术中大出血。10个月前无诱因出现腹胀不适伴肿块入院。体检：中、下腹正中长8cm手术瘢痕，中下腹扪及一约7cm×15cm大小质中、移动度差的包块，
在初中化学教学中开展合作学习，有助于教学：目标的达成，学生能力的培养。如何有效地组织学生开展合作：学习，促进教学方式的切实转变，是新一轮课改能否取得预期成效的重要因素之一。