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摘 要：在小学阶段开展数学教学，能够充分满足学生的智力以及思维能力培养要求，为其学习与发展奠定基础。但是，在过去的教学中，由于教师不能重视对学生进行学习兴趣激发培养，导致教学工作开展效率低下，难以满足学生的学习需求。因此，在当下教学中，应该高度明确学生的学习兴趣对教学工作的重要影响，进而能够在教学工作中不断落实创新，保证学生参与课堂学习具有高度热情，进而则能够保证教学工作的高效开展，满足学生学习需求。
关键词：小学数学;兴趣缺失;原因;对策
一、引言
在开展小学数学教学时，教师应该不断对自身的教学理念以及教学方式方法进行转变创新，保证学生能够在课堂中学习兴致不断提高。由于过去教学时缺乏学生的兴趣培养，导致教学效率低下，难以满足学生的学习需求，同时也阻碍学生的思维能力培养。通过对教学中学生兴趣缺失的原因进行分析，并且提出优化策略，为这一教学工作的高效开展奠定基础，能够满足教学要求，促进学生发展。
二、学生兴趣缺失原因
（一）学习氛围较差
在进行小学数学课堂教学时，由于这一阶段下学生的差异性较大，导致在教学工作开展的过程中学生学习氛围不佳，严重影响学生的学习兴趣激发培养。在课堂教学中，由于教师不能对学生进行良好课堂学习氛围的营造，导致学生在参与课堂学习的过程中长期处于枯燥乏味的课堂学习环境中，严重阻碍了学生的学习兴趣培养提升。因此，在当下的小学数学课堂教学中，教师应该重视对学生进行良好课堂学习氛围的营造，促使学生能够在参与课堂学习的过程中处于良好的学习环境下进行学习，提高学生课堂参与积极性，促进学生数学知识的学习与思维能力培养提升。
（二）教学方法落后
在進行小学数学教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中兴趣低下，严重影响学生知识的高效学习与能力培养提升。在课堂教学工作中，往往教师应用传统的说教方法对学生展开课堂教学，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，最终影响学生知识学习与智力开发培养[1]。因此，教师应该明确自身教学方法对学生学习兴趣培养的重要影响，从而能够不断创新优化，促进学生学习与发展。
（三）生本理念不足
在小学阶段的教育教学工作中，对教师的生本教学理念落实开展提出了高度要求。但是，在当下的小学数学教学工作中，由于教师不能重视对学生进行课堂学习主体地位的巩固，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性低下，最终也会影响学生的课堂学习兴趣培养。因此，在当下小学数学课堂教学中，教师应该明确学生自主性培养提升对学生学习兴趣激发培养的重要影响，从而能够充分落实生本教学理念，促进学生知识的高效学习与自主学习能力培养提升，提高课堂教学效率。
三、兴趣培养对策
（一）创新教学方法
在进行小学数学课堂教学时，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养，促进课堂教学工作的高效开展[2]。通过对课堂进行趣味性填充，能够满足学生学习兴趣激发需求，促进课堂教学工作高效开展。
教学案例一：在进行小学数学《长度单位》的课堂教学中，教师通过对学生进行教材准备进行情境教学法的应用，从而提高学生兴趣。在课堂教学中，教师要求学生拿书本与自己的身高比一比，并且进行自身身高与书本长度的描述，最终则能够充分掌握这一知识概念，提高学生课堂学习兴趣，促进教学工作高效开展。
（二）营造学习氛围
教师应该明确小学阶段学生年龄小、贪玩好动的特点，从而能够对学生进行学习氛围的营造，促使学生能够处于良好的氛围下进行知识学习，提高学生课堂学习兴趣。
教学案例二：在进行小学数学《克与千克》的课堂教学中，教师应用多媒体教学设备进行课堂教学，在教学中对学生进行提问：1000g棉花与1kg铁哪个更重？学生能够通过小组讨论后进行问题回答。通过这一方法促使学生能够处于小组合作学习的良好氛围中，培养学生的学习兴趣，满足课堂教学要求。
（三）落实生本理念
通过在小学阶段落实生本教学理念，能够提高学生自主学习能力，促进学生学习兴趣培养提升。通过在数学教学中应用微课教学法对学生展开提问性教学，要求学生对微课课件中的学习任务进行独立完成，并且设计竞赛，最终促使学生自主性提升，培养学生学习兴趣，促进课堂教学高效开展。通过落实生本理念，能够保证学生在参与课堂学习的过程中具有高度主动性，有效满足这一阶段学生的学习。
结束论：
小学阶数学教学对学生的学习与发展具有重要影响，能够有效培养学生的思维能力。教师应该在教学中明确学生的学习兴趣激发需求，进而能够保证教学工作开展时学生具有高度学习热情，从而保证课堂教学工作的高效开展，为学生学习与发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]贾晓洁. 试析小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策[J]. 当代家庭教育，2019，000（004）：P.133-133.
[2]唐俊平[1]. 小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2019，000（021）：1-1.
关键词：小学数学;兴趣缺失;原因;对策
一、引言
在开展小学数学教学时，教师应该不断对自身的教学理念以及教学方式方法进行转变创新，保证学生能够在课堂中学习兴致不断提高。由于过去教学时缺乏学生的兴趣培养，导致教学效率低下，难以满足学生的学习需求，同时也阻碍学生的思维能力培养。通过对教学中学生兴趣缺失的原因进行分析，并且提出优化策略，为这一教学工作的高效开展奠定基础，能够满足教学要求，促进学生发展。
二、学生兴趣缺失原因
（一）学习氛围较差
在进行小学数学课堂教学时，由于这一阶段下学生的差异性较大，导致在教学工作开展的过程中学生学习氛围不佳，严重影响学生的学习兴趣激发培养。在课堂教学中，由于教师不能对学生进行良好课堂学习氛围的营造，导致学生在参与课堂学习的过程中长期处于枯燥乏味的课堂学习环境中，严重阻碍了学生的学习兴趣培养提升。因此，在当下的小学数学课堂教学中，教师应该重视对学生进行良好课堂学习氛围的营造，促使学生能够在参与课堂学习的过程中处于良好的学习环境下进行学习，提高学生课堂参与积极性，促进学生数学知识的学习与思维能力培养提升。
（二）教学方法落后
在進行小学数学教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中兴趣低下，严重影响学生知识的高效学习与能力培养提升。在课堂教学工作中，往往教师应用传统的说教方法对学生展开课堂教学，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，最终影响学生知识学习与智力开发培养[1]。因此，教师应该明确自身教学方法对学生学习兴趣培养的重要影响，从而能够不断创新优化，促进学生学习与发展。
（三）生本理念不足
在小学阶段的教育教学工作中，对教师的生本教学理念落实开展提出了高度要求。但是，在当下的小学数学教学工作中，由于教师不能重视对学生进行课堂学习主体地位的巩固，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性低下，最终也会影响学生的课堂学习兴趣培养。因此，在当下小学数学课堂教学中，教师应该明确学生自主性培养提升对学生学习兴趣激发培养的重要影响，从而能够充分落实生本教学理念，促进学生知识的高效学习与自主学习能力培养提升，提高课堂教学效率。
三、兴趣培养对策
（一）创新教学方法
在进行小学数学课堂教学时，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养，促进课堂教学工作的高效开展[2]。通过对课堂进行趣味性填充，能够满足学生学习兴趣激发需求，促进课堂教学工作高效开展。
教学案例一：在进行小学数学《长度单位》的课堂教学中，教师通过对学生进行教材准备进行情境教学法的应用，从而提高学生兴趣。在课堂教学中，教师要求学生拿书本与自己的身高比一比，并且进行自身身高与书本长度的描述，最终则能够充分掌握这一知识概念，提高学生课堂学习兴趣，促进教学工作高效开展。
（二）营造学习氛围
教师应该明确小学阶段学生年龄小、贪玩好动的特点，从而能够对学生进行学习氛围的营造，促使学生能够处于良好的氛围下进行知识学习，提高学生课堂学习兴趣。
教学案例二：在进行小学数学《克与千克》的课堂教学中，教师应用多媒体教学设备进行课堂教学，在教学中对学生进行提问：1000g棉花与1kg铁哪个更重？学生能够通过小组讨论后进行问题回答。通过这一方法促使学生能够处于小组合作学习的良好氛围中，培养学生的学习兴趣，满足课堂教学要求。
（三）落实生本理念
通过在小学阶段落实生本教学理念，能够提高学生自主学习能力，促进学生学习兴趣培养提升。通过在数学教学中应用微课教学法对学生展开提问性教学，要求学生对微课课件中的学习任务进行独立完成，并且设计竞赛，最终促使学生自主性提升，培养学生学习兴趣，促进课堂教学高效开展。通过落实生本理念，能够保证学生在参与课堂学习的过程中具有高度主动性，有效满足这一阶段学生的学习。
结束论：
小学阶数学教学对学生的学习与发展具有重要影响，能够有效培养学生的思维能力。教师应该在教学中明确学生的学习兴趣激发需求，进而能够保证教学工作开展时学生具有高度学习热情，从而保证课堂教学工作的高效开展，为学生学习与发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]贾晓洁. 试析小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策[J]. 当代家庭教育，2019，000（004）：P.133-133.
[2]唐俊平[1]. 小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2019，000（021）：1-1.