随着新课标的不断推进，传统教学理念已经不适应当代小学生的成长，学校要大胆改革，家长也要积极配合学校的教学工作。教师和家长两者之间相辅相成，为学生的全面发展打好基础，为学生创造良好的学习氛围，提高学生学习的兴趣和自主学习的能力，从而进一步提高学生的学习质量。

家庭教育对小学生成长的意义

　　小学生模仿能力强，身边的一切人和事物都是他们的模仿对象，都能够引起小学生的兴趣和学习的欲望。而父母是小学生最好的老师，对小学生起着言传身教的重要作用。试想，家长一边要求学生好好学习，背诵古诗文，写作业，而自己却在旁刷抖音，看视频，会有多少孩子能够全身心投入到学习中，而不受影响呢？
　　每一个小学生都是独立个体，来自不同的环境和家庭，都有着自己独特的个性，具备的优势、学习能力和学习质量也有所不同。这时作为家长就不能埋怨自己的孩子不爱学习，学习成绩不好，性格不好，上课注意力不集中等，这些问题都是其在日常生活中受到了潜移默化的影响，主要是家庭教育没有为学生创造良好的学习氛围，学生没有养成良好的学习习惯。总的来说，没有天生不会学习的学生，只有被家庭教育忽视的学生。

家庭教育促进小学生成长的策略

　　（一）通过学校和家庭的配合，掌握学生的动态
　　在小学阶段，教师和家长要共同承担学生的成长的责任，包括相互交流与合作、参与到志愿服务、进行社区合作等。通过家长和教师的共同配合，这种相互合作的模式可以充分掌握学生的学习动态。这种模式不仅可以让家长参与学生的成长过程，与学校教师进行积极有效的沟通和互动，还可以让教师通过家长了解学生的最新情况，为接下来的教学任务做好规划，有利于进一步提高学生的学习兴趣和学习质量，从而促进学生的全面发展。
　　（二）通过因材施教的教学方式，提高学生的学习质量
　　小学阶段的教学需要因材施教的教学方式，教师可以对自己班级的学生进行充分的了解后，根据不同学生的认知水平、学习能力、学习习惯、学习需求和自身素养等方面，为学生制订学习计划，有针对性地进行教学，并与家长保持沟通，确保家长了解学生的个体学习计划。在教学活动中，教师可以根据学生掌握程度的不同，可以对学生进行激励式教育，从而激发学生的学习兴趣和学习欲望，帮助学生树立自信心，还可以帮助学生发挥自己的长处而弥补自己的不足之处。每个学生的学习能力是不同的，教师可以把相同学习能力的学生分到一组，同学之间相互讨论，相互学习，教师在整个过程中起引导作用，充分发挥学生的主导作用，为学生营造出和谐、有趣的课堂氛围。同时教师还可以进行差别教育，使每个学生充分的发挥自己的长处，而避免自己的不足之处，从而获得最佳的教学效果。
　　综上所述，家庭教育对学生的重要程度不言而喻，父母是学生的第一任教师，因此，每一个学生都深受家庭教育的感染，身上都会带有父母的影子。教師在教学过程中要帮助家长改变传统的家庭教育理念，让家长了解其必须配合教师，做到家庭和学校的教学目标同步，不要过早给学生报学习兴趣班，以免给学生造成很大的教学压力，要结合学生的实际情况，帮助家长了解每个阶段应该掌握的教育。通过学校教育和家庭教育的配合，从而掌握学生的动态，再加上使用因材施教的教学方式和微课的教学模式，从而提升学生的学习兴趣和学习质量。
　　（作者单位：山东省济宁乔羽小学）