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现实教学中仍有一些教师对合作探究的目的、意义、操作方法和规律等方面的认识存在偏差，缺乏对此活动的深入研究，课堂教学中的“合作探究”往往存在“注重形式、忽视实质、缺乏实效”的现象。因而课堂教学往往难以收到理想的效果，甚至事倍功半，反而影响了课堂教学质量和学生能力的培养。
让合作探究学习更有效
【摘 要】
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现实教学中仍有一些教师对合作探究的目的、意义、操作方法和规律等方面的认识存在偏差，缺乏对此活动的深入研究，课堂教学中的“合作探究”往往存在“注重形式、忽视实质、缺乏
【机 构】
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宿迁市宿豫区仰化中心小学
【出 处】
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小学科学(教师版)
【发表日期】
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2012年11期
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