【摘 要】
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摘 要 小学分数解决问题教学，是基础性较强的教学，学生的善学善思，学生的学思结合，对分数问题的解决都应当就是比较关键的一着。如何提高小学生分数解决问题的能力，是每一位数学教师都应该探讨的课题。 关键词 分数教学;解决问题;学思结合 中图分类号：G622 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）21-0246-01 小学数学中的分数教学，历来是小学数学教学的重点，也是学生理解的
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摘 要 小学分数解决问题教学，是基础性较强的教学，学生的善学善思，学生的学思结合，对分数问题的解决都应当就是比较关键的一着。如何提高小学生分数解决问题的能力，是每一位数学教师都应该探讨的课题。
关键词 分数教学;解决问题;学思结合
中图分类号：G622
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摘 要 过去的德育教育的中心就是教学生如何做一个循规滔距的学生，对于那些行为习惯略有偏差的学生而言，这种教育，要么使他们违背自己的个性，做一个无个性之人；要么激起他们的逆反心理，在已偏离的轨道上越走越远。这就好像对待一棵已经长歪了的树，硬是要把它掰正，那便要冒着折断它的危险。所以，我们要想改变一个学生的不良行为，需要伟大的师爱。 关键词 关心；理解；信任；尊重 中图分类号：G622文献标识码：
摘 要 教育是培育生命的事业，身为人师的我们应该努力为学生创设充满活力、有灵动的课堂，使学生主动地、快乐地投入到学习中去，让他们体验成功的快乐和喜悦。激发学生学习的兴趣，设计游戏性课堂，数学生活化，恰到好处的翻转等，都能使数学课堂充满活力。关键词 游戏；畅说；生活；翻转；活力课堂中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）10-0201-01 教学过程是师生交往、积极
摘 要 拼音是小学一年级语文教学的重头戏。规范书写拼音、正确朗读拼音以及准确拼读拼音是学生学习拼音的三个重要方面。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，以云南省新平彝族傣族自治县的少数民族学生为例，浅显论述一些小学一年级语文拼音教学的有效方法。 关键词 小学；一年级语文；拼音；教学方法 中图分类号：G628，G623.21，C42文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）25-02
摘 要 课堂教学是一个过程，而且是一个思维的过程。虽然教学中知识讲解的部分主要由教师来完成，但是思维过程却不是教师单方面的，而是由教师和学生共同完成的。所以说，其实学习的过程也是思维的过程，教师在传授知识的同时，也在教学生学会如何思考。目前，越来越多的教师意识到了培养学生思维能力、观察学生思维过程的重要性，但是由于学生缺乏独立思考的习惯，教师也缺乏鼓励思考的经验，课堂上数学思维的培养还需要教师与学
摘 要 兴趣是学生学习的动力之一。如何激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性，这是素质教育的一个重要问题。有了兴趣，学生在学习中才会表现出极大的自觉性、积极性和创造性。学生才能保持恒久的注意力和敏锐的思考能力，才能由被动接受知识转化为主动探求知识，才能提高学生的全面素质，才能跟上信息社会发展的潮流，适应未来社会的需求。 关键词 兴趣；教学 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002
摘 要陕西省城固县，有着悠久的历史并蕴藏着丰富的地方文化资源，其中包括的物质文化与精神文化，这些一直是城固人民生存和生活的基础，同时，更存在于城固幼儿园教育中。城固的地方文化特色具有多样性、地域性、教育性、传承性等特征，有利于幼儿教育的全面发展。本文是从城固传统文化精神为幼儿教育资源的开发为切入点，利用城固的地方文化精神开展适合城固幼儿教育的特色课程。 关键词幼儿园;地方文化;课程资源 中图分
摘 要 语文综合性学习活动是跳脱书本主义，实现人本教育思想的有效途径。在教育改革的大潮中，如何激发学生的能动性、彰显知识的趣味性、发挥教学活动的创造性，成为许多一线教师不断研习攻关的课题。在此，本文将以人教版五年级上册第5单元《遨游汉字王国》综合性学习活动教学为例，展示“全动力教育理念和小学语文核心素养”融合之路的些许体验和心得。 关键词 汉字教学；综合性学习；全动力理念；语文核心素养 中图分
摘 要 在日常教学实践中往往存在教师教得辛苦，学生学的吃力，但效果并不理想的现象。如何提高教学的有效性和学习的有效性一直是教学领域关注的问题。由于学生个体之间存在着差异，以学生为主体的教学在发展的同时也遇到了许多困难：一方面由于班级人数多，教师难以在大班授课的情况下，关注到每一个学生的差异；另一方面，属传统教育学思想的影响，一些教师的教学方法单一难以找到差异教学的突破口。这就需要教师在研究教法的同
摘 要 对联，言简意赅，是中华传统文化的瑰宝，应让学生继承和发扬。练习对联创作，有助于学生才思敏捷、精练表达。新形势下，可以巧借微信练对联。具体方法是，讲说故事，激发兴趣；认识对联，把握特点；引领晒联；下水示范，引领试联；评改赏析，引领入门；自由取材，引領创作；连句成诗，引领发展。对联训练，费时不多，值得提倡。 关键词 微信；晒联；示范；鼓励；评改；提升 中图分类号：F046.2，TD432文
摘 要传统教学中数学教学模式是教师教，学生学，教师是教学的主体，学生没有展示自我的机会，本文在激发兴趣，学习新知，推进联系，寻求解法，动手操作五个方面对如何培养学生在数学学习中的创新能力进行论述。 关键词 探究；讨论；联系；运用；操作 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）16-0234-01 江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不