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摘 要
地方文化在幼儿园中的开发
【摘 要】
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摘 要陕西省城固县，有着悠久的历史并蕴藏着丰富的地方文化资源，其中包括的物质文化与精神文化，这些一直是城固人民生存和生活的基础，同时，更存在于城固幼儿园教育中。城固的地方文化特色具有多样性、地域性、教育性、传承性等特征，有利于幼儿教育的全面发展。本文是从城固传统文化精神为幼儿教育资源的开发为切入点，利用城固的地方文化精神开展适合城固幼儿教育的特色课程。 关键词幼儿园;地方文化;课程资源 中图分
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年14期
其他文献
摘 要学生板演几乎每天的教学活动中都会出现，每一门学科的教师都在运用这样课堂行为。但是在大部分时候，正因为它过于普遍，没有引起教师足够的注意力，貌似广泛的应用，实际上缺乏深度挖掘。本文结合学生板演的作用和方法，简要分析在高中数学课堂中如何融入“以生为本”的教学理念，触发学生板演的多样性应用。 关键词高中数学；以生为本；学生板演；北师大版 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7
拿着准备好的教案走进教室，望着坐的端端正正的孩子们和十几位听课老师，心里不免有些紧张。这是一节全校性的公开课，可千万要上好别出什么岔子。 我打开准备好的《木兰诗》课件，按照预先设计的教学流程开始上课。看多媒体图片情境朗读，孩子们很配合声音洪亮感情充沛；整体感知用一句话概括诗歌内容，孩子们回答简直就是标准答案；再读诗歌给每节诗拟小标题，孩子们气氛活跃小标题虽五花八门，但也切合诗的内容。这课堂简直太
摘 要数学在信息技术高度发展的现今社会已经显得越来越重要，培养学生的数学应用意识势在必行，不仅要沟通数学知识与现实世界的联系，还需要拓展知识的应用范围，让学生感受数学有用，敢用数学，善用数学。 关键词应用意识;课堂教学 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0218-01 曹培英老师在课程标准核心词解读中指出数学教学要积极引导学生“有意识利
摘 要“兴趣”是最好的老师。是学生学习的动力，只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才可能去积极主动地阅读课外书籍，并从中寻找到阅读的乐趣。因此，“兴趣”和“乐趣”是开启学生课外阅读的钥匙。 关键词语文;乐趣;阅读期待 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0225-01 在《语文课程标准》中指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节
摘 要 近年来，随着人们物质水平的逐渐提高，社会文化的不断进步，幼儿园产业得到了良好的发展空间，同时人们对于幼儿所接受的教育也越来越重视。现代幼儿园无论是教育理念、教学内容和方式方法都开始呈现多元化，幼儿的需求也逐渐成为了教育的核心。本文则是通过分析以往幼儿园课程存在的问题，探析适应性发展课程的有效建设方式。 关键词 适应性发展;幼儿需求;课程建设 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章編
摘 要 过去的德育教育的中心就是教学生如何做一个循规滔距的学生，对于那些行为习惯略有偏差的学生而言，这种教育，要么使他们违背自己的个性，做一个无个性之人；要么激起他们的逆反心理，在已偏离的轨道上越走越远。这就好像对待一棵已经长歪了的树，硬是要把它掰正，那便要冒着折断它的危险。所以，我们要想改变一个学生的不良行为，需要伟大的师爱。 关键词 关心；理解；信任；尊重 中图分类号：G622文献标识码：
摘 要 教育是培育生命的事业，身为人师的我们应该努力为学生创设充满活力、有灵动的课堂，使学生主动地、快乐地投入到学习中去，让他们体验成功的快乐和喜悦。激发学生学习的兴趣，设计游戏性课堂，数学生活化，恰到好处的翻转等，都能使数学课堂充满活力。关键词 游戏；畅说；生活；翻转；活力课堂中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）10-0201-01 教学过程是师生交往、积极
摘 要 拼音是小学一年级语文教学的重头戏。规范书写拼音、正确朗读拼音以及准确拼读拼音是学生学习拼音的三个重要方面。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，以云南省新平彝族傣族自治县的少数民族学生为例，浅显论述一些小学一年级语文拼音教学的有效方法。 关键词 小学；一年级语文；拼音；教学方法 中图分类号：G628，G623.21，C42文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）25-02
摘 要 课堂教学是一个过程，而且是一个思维的过程。虽然教学中知识讲解的部分主要由教师来完成，但是思维过程却不是教师单方面的，而是由教师和学生共同完成的。所以说，其实学习的过程也是思维的过程，教师在传授知识的同时，也在教学生学会如何思考。目前，越来越多的教师意识到了培养学生思维能力、观察学生思维过程的重要性，但是由于学生缺乏独立思考的习惯，教师也缺乏鼓励思考的经验，课堂上数学思维的培养还需要教师与学