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高中元素及其化合物性质学习的一大特点是“学习代表物质，类推相关物质”，这种学习思路更侧重学生学习能力的提高，较好的体现了让学生“学会学习”的教学理念。但如果学习过程中只从看似相同的现象去类比就必然会陷入联想类推的“陷阱”之中。下面结合典型例题说明如何避开这些“陷阱”，希望同学们阅读后能够举一反三，学以致用。