【摘 要】
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小学数学是一门基础课程,也是小学生学习数学的起步阶段。与其他课程相比,数学学习显得较为困难,学生的认知尚处于感性认知阶段,对于抽象的数学知识的认知和吸收、理解、掌握
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小学数学是一门基础课程,也是小学生学习数学的起步阶段。与其他课程相比,数学学习显得较为困难,学生的认知尚处于感性认知阶段,对于抽象的数学知识的认知和吸收、理解、掌握、运用的过程比较缓慢,因此,激发学生学习数学的兴趣,并设计符合学生认知规律的教学环节,运用适宜、合理的教学方法就显得尤为重要,同时,在培养学生数学思维过程中,不断激发学生创新意识更是教学的目标,如何教好数学,使得每一名学生都能够获得综合能力的发展,笔者就此做一阐述。
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