若你是一朵鲜花，你是否愿意用尽自己的所有力量，为他人而盛开呢？
　　 一个人所能做的事情是有限的，但一个人为他人乃至世界奉献的精神是无限的。揆诸古今，从不缺乏牺牲小我而成就大我的人。他们是用尽生命的力量绽放的一朵为他人而盛开的鲜花。
　　“民有疾，未知药石，炎帝（神农氏）始草木之滋，察其寒、温、平、热之性，辨其君、臣、佐、使之义，尝一日而遇七十毒，神而化之，遂作文书上以疗民族，而醫道自此始矣。”神农为族人遍尝百草，并把他的观察和实践结果写成文书以治疗百姓的疾病。他曾一日遇七十毒，这种痛苦岂是常人所能承受？虽是神话传说，但我们依然能感受到神农舍己为人、为他人盛开的伟大精神力量。
　　 杭州学军中学的陈立群校长在“自己解决吃住，分文不取”的条件下，赶赴千里外的国家级贫困县带领师生们向新的目标前进;疼痛医学的开创者韩济生院士91岁高龄仍奋斗在科研和教学一线，只为实现他“济生”的誓言。他们同样是一朵朵为他人盛开的鲜花，是默默奉献的鲜花。
　　2019年10月1日的国庆阅兵式上，一张张自豪而坚毅的脸庞使我们深受感动。一辆车牌号为“1949”的空车驶过，人们明白，那不是一辆空车，那辆车满载着为祖国作出牺牲的开国元勋们。为了祖国，他们奉献了青春乃至生命！在我的眼中，那辆空车上载着最美的鲜花，而我们在鲜花的荫庇下，嗅着花香，享受着他们为我们带来的美好盛世。
　　但是，在新冠肺炎疫情暴发的时候，却有人为了一己私利售卖劣质口罩，有人对自己的病情隐瞒不报甚至带病逃走……这样自私的行为，令人不齿。
　　我们虽不能像那些英雄一样让自己的“花香”传遍世界，但我们可以像虞美人一样给予困境中的人些许安慰和温暖;可以像红梅一样在寒冷的冬天给他人以力量;可以像芝兰一样“不以无人而不芳”……我们要学习花的品格，让自己也成为为他人而盛开的鲜花。
　　愿你我的人生之花，都能开得绚烂而精彩。
　　◆点评
　　本文借鉴了《与树为伴，以树为师》的写作方法，论述了我们应该向花儿一样为他人盛开的观点。
　　1.博古通今，让文本和生活在作文中生根发芽
　　 考生在作文中用神话传说中“尝百草”的神农、支教贵州某中学的陈立群校长、91岁高龄仍在教学和科研一线的韩济生院士等作为论据，使论证更加充分。再由“70周年阅兵式”上挂有“1949”车牌号的空车，联想到英雄们流血牺牲给我们带来的美好盛世。
　　2.巧妙联想，用比喻、象征、对比的手法让作文“开花”
　　 考生在文中联想了多种“花”，不同的花被赋予了不同的象征意义。“虞美人”的温暖和安慰，“红梅”的生命力量，芝兰的“高洁”等。考生模仿《与树为伴，以树为师》中的象征手法，使论证更为充分具体。其中“却有人为了一己私利售卖劣质口罩，有人对自己的病情隐瞒不报甚至带病逃走”与“为他人盛开”的人们形成了鲜明对比，使作文更加形象生动，结构层次更加分明。
　　【朱云蕾/供稿】