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本文通过对荣华二采区10<
CSR实验环电子冷却装置的纵向电子束温度
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2006年z1期
其他文献
摘 要： 数学课堂教学是培养学生学习数学能力的主阵地，教师在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围，为培养学生学习数学的兴趣提供良好的心理环境；同时诱发以需要为核心，以兴趣、情感为基本内容的心理动因，能使学生学习数学的兴趣不断提高。 关键词： 数学课堂教学 激发 学习兴趣 随着新课标的实施，特别是探究式教学的大量应用，如何激发学生学习数学的兴趣，把新课标的要求转化为学生求知的欲望，体现新课标
摘 要： 确立为学而教的指导思想，教师要放手让学生去研究，调动学生主体参与的积极性，积累“指导”与“主体”的常用的教师用语，把握好“指导”与“主体”的火候和分寸，让课堂教学永葆活力。 关键词： 数学课堂教学 “指导” “主体” 在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方
摘 要： 教师应优化初中数学教学过程，运用富有成效的教学方式激发学生的学习潜能，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，使学生积极主动地在“自主”中求知，在“合作”中获取，在“探究”中发展，对知识的真正理解和个性化富有成为可能，使数学学习成为学生再创造、再发现的过程。作者从四个方面谈了在优化初中数学课堂教学过程中的认识和实践。 关键词： 初中数学 课堂教学过程 优化 四个方面 数学课堂教学过程
当今的时代，是科学技术迅速发展、知识信息迅猛增长的时代，现代社会的发展对人才提出了更高的要求。更新传统的教育观念、思想和方法，培养创造性人才已成为数学教育的重要任务，江泽民同志曾提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创造性不仅仅源于天赋，更重要的是源于后天的教育。传统的教育侧重于知识的了解与理解，仅以记忆知识、存储知识、应试为目的，它不能适应知识经济的要求。我们应该从学生阶
随着科学技术的发展，社会对人的素质要求越来越高，更加提高了对老师和学生的要求。新的要求，就应该有新的发现；新的要求，就应该有更精彩的课堂教学。我们的一些课堂教学，虽实施了新课标，却没有实效性，在热闹的课堂气氛下，却存在着无效的教学方式。那么，怎样才能提高课堂教学效率呢？在教学实践中，我认真学习了新课程理念，又根据学生已有的生活经验和教学内容的特点，认真设计每一节课的教案，灵活组织学生学习，并运用鼓
摘 要： 随着新课程改革的全面深入，现代信息技术为小学课堂教学输入了新鲜血液。教师应整合数学课堂教学和信息技术，积极探索，充分发挥信息技术的作用，优化课堂教学效果，提高教育教学质量。 关键词： 小学数学教学 信息技术 注意点 现代的课堂教学形式已从传统的语言、文字、教材、简单教具、小黑板、挂图等手段，发展到现代信息技术支撑下的多媒体教学。为适应信息社会的发展，适应新课程改革的需要，努力提升