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摘 要：随着新时代的发展，社会对各种岗位及人才的需求也有了新的变化。本文结合对于本地公安部门的岗位及人才需求情况调查研究，对人才的培养及自我成长方式提出了有关的策略和方法，希望为法治中国的建设供有益的理论及实践依据。
关键词：公安职业;岗位需求;人才培养;策略研究
随着我国社会的进步和经济的发展，我国各种职业都面临着新的挑战和机遇。从公安部门来说，由于法治中国的建设越来越远完善，公安部门也有着较大的“创新型、实干型、信息化”人才的需求，下面就结合对本地实际情况的调查研究，来深入探讨新时代人才的培养与自我学习提升的方向和策略。
一、基于现状的理论学习
公共事业的发展，是国家发展的重要标志，人们能享受安居乐业幸福生活的基本保障不仅是物质上的满足，更重要的是各种社会秩序的有条不紊、工作环境的秩序井然，而这些都需要我们每个人、各种人才培养机构进行深入思考，到底社会需要怎样的人才，我们又应该如何去进行自我学习提升、如何去培养出社会真正需要的人才。基于前述问题，我从自已所感兴趣的本地公安各岗位情况进行了理论学习，明确了公安岗位的安排与现实需求。
基于对“公共事业、公安岗位”的问题，我对相关文献资料进行了学习，并上网查询了一些资料，明确了在国家、省市、市区等不同的范围，都有着不同的岗位设置与需求，而从公安部门来说，主要包括：交警、巡警、特警、刑警、禁毒、治安、消防、监管等部门，而根据不同的工作岗位又有着比较细化的划分。同时在相关文献资料上我发现，当前的公安岗位需要的具有一定信息技术、高科技手段、创新与实干型的人才，只有如此，才能符合社会与经济的高速发展、国内外不断变化的新形势。
二、基于实践的调查分析
在明确了前述理论之后，我结合本地实际情况进行了调查与研究，在调查中，我主要发现了如下二个问题，首先是高中生对公安的理解及发展意向，所调查的高中生中对公安职能部门兴趣较大的仅占到15%左右，他们更多的倾向于生物医学、航天技术等看似“技术含量”较大的工作与岗位;面对于公安部门还存在着“警察、治安”等简单与表面化的了解。其次是在社会上的调查与了解中，我发现与百姓日常生活息息相关的“交警、治安、消防”等公安岗位，在大家看来或是工作繁忙、不近人情等理解;第三在通过相关渠道对公安职能部门进行调查了解后发现，近年来不少刚毕业的大学生通过各种方式进入公安部门，但很多的从事与所学专业无关的工作，他们的创新性并没有在工作中得到有效施展。对此进行分析，主要是因为高校学习的相关专业、自我学习提升的方向等，实践性不强、创新性不够，需要在这二方面加以强化。
三、人才培养与提升策略探讨
无论是高等院校的人才培养还是个人提升的方向使然，都应该具有一定的策略和方向，才能达到较好的成效，下面就从人才培养的理论分析与实践操作两个方面来深入探讨
（一）专业化培养的理论探讨
人才模式的要素有培养目标和途径、专业设置、教学师资力量和课程体系等要素。培养目标和途径主要是强调人才培养模式的确立情况，考虑的是人才培养的基础与效果;专业设置这一要素可算是人才培养的核心一项，是把高素质公安人才输送社会为方向，达到满足社会人才需求、减少岗位空缺等目标的重要因素;如此实现人才培养的科学合理、客观公正，把理论与实践有效的结合。
（二）人才培养的实践策略
迎合当前新时代需求的人才培养，则不仅要在教学设计上，考虑到岗位需求，将教学设计与工作岗位结合起来，建立各机关合作机制，注重实战经验和相关技能的训练，从而使我们未来各高校的学生离开学校后更加容易适应实际工作。同时建立创新的人才培养机制，提高高校的教学水平，引领优秀师资力量来培养高素质人才。主要从如下几个方面做起：一是建立明确的高素质人才培养体系。要务实教学特色，注重学生的学习创新、实践能力的高素质培养。二是理念创新，强化职业道德培养。高等院校要根据社会发展需求，建立科学的教学理念，培养学生的职业道德，做到无缝对接人才培养与用人单位人才需求。三是升级专业课程，优化教学方案。结合不同岗位的特殊性来不断设计和优化专业课程，拓展专业领域的学科覆盖面。调节学生学习的积极性，采取分组討论研究具体实施法案等，注重案例分析和现场情景模拟，确保教学水平。四是建立科学的教学评价标准和制度在教学标准要做到改变原来单一模式，不断完善评价制度，构建一个科学全面的得到评价体系。
四、结论
公安等高等院校根据社会发展及岗位需求，在公安及其他人才培养上时，目标要立足岗位工作的需求这一根基，利用所有的资源来建立创新型人才的高素质培养体系，把政治思想等文化教育结合实战模拟综合起来培养应用型就业人才。
参考文献：
[1]韩易浦.警察联业能力培养现状与改革研究[J].职业教育研究，20119）：151.
[2]朱景达.公安院校能力本位教学模式的解新与运行目[J].上海公安高等专科学校学报，20108.80：
[3]陈宝湘，林苇.对警察职业能力培养的几点思考[J].贵州警官职业学院学报，20143）;87.
[4]温晓东.双模块教学为统领科学设置警察职业能力培养课程[J].北京警察学院学报，2014）：112
[5]李国强.公安院校培养模式存在的问题与突破路径探讨[J].江西警察学院学报，2011，032
关键词：公安职业;岗位需求;人才培养;策略研究
随着我国社会的进步和经济的发展，我国各种职业都面临着新的挑战和机遇。从公安部门来说，由于法治中国的建设越来越远完善，公安部门也有着较大的“创新型、实干型、信息化”人才的需求，下面就结合对本地实际情况的调查研究，来深入探讨新时代人才的培养与自我学习提升的方向和策略。
一、基于现状的理论学习
公共事业的发展，是国家发展的重要标志，人们能享受安居乐业幸福生活的基本保障不仅是物质上的满足，更重要的是各种社会秩序的有条不紊、工作环境的秩序井然，而这些都需要我们每个人、各种人才培养机构进行深入思考，到底社会需要怎样的人才，我们又应该如何去进行自我学习提升、如何去培养出社会真正需要的人才。基于前述问题，我从自已所感兴趣的本地公安各岗位情况进行了理论学习，明确了公安岗位的安排与现实需求。
基于对“公共事业、公安岗位”的问题，我对相关文献资料进行了学习，并上网查询了一些资料，明确了在国家、省市、市区等不同的范围，都有着不同的岗位设置与需求，而从公安部门来说，主要包括：交警、巡警、特警、刑警、禁毒、治安、消防、监管等部门，而根据不同的工作岗位又有着比较细化的划分。同时在相关文献资料上我发现，当前的公安岗位需要的具有一定信息技术、高科技手段、创新与实干型的人才，只有如此，才能符合社会与经济的高速发展、国内外不断变化的新形势。
二、基于实践的调查分析
在明确了前述理论之后，我结合本地实际情况进行了调查与研究，在调查中，我主要发现了如下二个问题，首先是高中生对公安的理解及发展意向，所调查的高中生中对公安职能部门兴趣较大的仅占到15%左右，他们更多的倾向于生物医学、航天技术等看似“技术含量”较大的工作与岗位;面对于公安部门还存在着“警察、治安”等简单与表面化的了解。其次是在社会上的调查与了解中，我发现与百姓日常生活息息相关的“交警、治安、消防”等公安岗位，在大家看来或是工作繁忙、不近人情等理解;第三在通过相关渠道对公安职能部门进行调查了解后发现，近年来不少刚毕业的大学生通过各种方式进入公安部门，但很多的从事与所学专业无关的工作，他们的创新性并没有在工作中得到有效施展。对此进行分析，主要是因为高校学习的相关专业、自我学习提升的方向等，实践性不强、创新性不够，需要在这二方面加以强化。
三、人才培养与提升策略探讨
无论是高等院校的人才培养还是个人提升的方向使然，都应该具有一定的策略和方向，才能达到较好的成效，下面就从人才培养的理论分析与实践操作两个方面来深入探讨
（一）专业化培养的理论探讨
人才模式的要素有培养目标和途径、专业设置、教学师资力量和课程体系等要素。培养目标和途径主要是强调人才培养模式的确立情况，考虑的是人才培养的基础与效果;专业设置这一要素可算是人才培养的核心一项，是把高素质公安人才输送社会为方向，达到满足社会人才需求、减少岗位空缺等目标的重要因素;如此实现人才培养的科学合理、客观公正，把理论与实践有效的结合。
（二）人才培养的实践策略
迎合当前新时代需求的人才培养，则不仅要在教学设计上，考虑到岗位需求，将教学设计与工作岗位结合起来，建立各机关合作机制，注重实战经验和相关技能的训练，从而使我们未来各高校的学生离开学校后更加容易适应实际工作。同时建立创新的人才培养机制，提高高校的教学水平，引领优秀师资力量来培养高素质人才。主要从如下几个方面做起：一是建立明确的高素质人才培养体系。要务实教学特色，注重学生的学习创新、实践能力的高素质培养。二是理念创新，强化职业道德培养。高等院校要根据社会发展需求，建立科学的教学理念，培养学生的职业道德，做到无缝对接人才培养与用人单位人才需求。三是升级专业课程，优化教学方案。结合不同岗位的特殊性来不断设计和优化专业课程，拓展专业领域的学科覆盖面。调节学生学习的积极性，采取分组討论研究具体实施法案等，注重案例分析和现场情景模拟，确保教学水平。四是建立科学的教学评价标准和制度在教学标准要做到改变原来单一模式，不断完善评价制度，构建一个科学全面的得到评价体系。
四、结论
公安等高等院校根据社会发展及岗位需求，在公安及其他人才培养上时，目标要立足岗位工作的需求这一根基，利用所有的资源来建立创新型人才的高素质培养体系，把政治思想等文化教育结合实战模拟综合起来培养应用型就业人才。
参考文献：
[1]韩易浦.警察联业能力培养现状与改革研究[J].职业教育研究，20119）：151.
[2]朱景达.公安院校能力本位教学模式的解新与运行目[J].上海公安高等专科学校学报，20108.80：
[3]陈宝湘，林苇.对警察职业能力培养的几点思考[J].贵州警官职业学院学报，20143）;87.
[4]温晓东.双模块教学为统领科学设置警察职业能力培养课程[J].北京警察学院学报，2014）：112
[5]李国强.公安院校培养模式存在的问题与突破路径探讨[J].江西警察学院学报，2011，032