【摘 要】
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语文教师应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到有趣游戏的快乐,思维创新的快乐,互
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语文教师应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到有趣游戏的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐,获得成功的快乐.翻开学生的作业,我们会发现,错别字比比皆是,语句不通顺也是常事,三年级刚接触习作表现尤为突出.这一现象引起了我的反思,词是最基本的语言单位,也是学生学习语言的基础,大家都很重视.我尝试过多种字词教学的改革,效果不一.在认真学习了新课改的有关材料后,课程标准以学为本、弹性空间等特点,启发了我.下面谈谈我的一点做法.
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