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对于初中生而言,他们的心智发展还不成熟,但求知欲旺盛,渴望独立,富有探索精神,这就为物理实验教学的创新提供了有利条件.结合初中生的心理特点进行物理实验知识的导入,科学组织和优化物理实验教学,鼓励学生参与实验探究,可以有效增进学生求知、求索、探究、求胜的意识,提升物理素养,提高实验课教学成效.
把脉学生心理,激活物理实验教学
【摘 要】
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对于初中生而言,他们的心智发展还不成熟,但求知欲旺盛,渴望独立,富有探索精神,这就为物理实验教学的创新提供了有利条件.结合初中生的心理特点进行物理实验知识的导入,科学
【机 构】
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江苏省泰州市孔桥初级中学
【出 处】
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中学生数理化（教与学）
【发表日期】
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2021年3期
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