目的探讨家庭学校综合干预对单纯性肥胖儿童心理行为及个性特征的影响。方法采用自身前后对照的方法,随机抽取60名单纯性肥胖儿童,给予家庭学校综合干预,干预前和干预后6个月测评儿童的心理行为、个性特征及体格指标。结果干预后单纯性肥胖儿童各行为因子得分有较明显的改善,不合群、抑郁、社交退缩、强迫性、攻击性、违纪行为6项较干预前对比(p均<0.05),差别有统计学意义,而社会问题、躯体化、多动、残忍、性问题因子5项比较(p>0.05),差别无统计学意义;个性问卷:干预后EPQ-E(内外向)维度分值、FPQ-N神经质或情绪的稳定性维度分值较干预前(p均<0.01),差别有统计学意义,EPQ-P(精神质)维度分值、EPQ-L(掩饰性)维度分值比较(p均>0.05),差别无统计学意义,干预后与常模组各维度比较,差别无统计学意义(p均>0.05);干预后进行体格测查,体质指数、体重、腰围、臀围与干预前相比(p<0.01),差别有统计学意义,而身高于干预前后比较(p均>0.05),差别无统计学意义。结论家庭学校综合于预能有效改善单纯性肥胖儿童的心理行为和个性特征,对控制儿童肥胖能起到良好的作用。