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新课标突出强调口语交际和习作的教学及训练，笔者在习作的教学中进行了一些新的尝试，积累一些有益经验。结合阅读教学，引导学生习作阅读教学是学生思维训练的重要环节，思维又是阅读的核心，深思熟虑的思维线索是通过“说、写”表达出来，尤其是小学生的思维能力、想象能力还不够成熟，他们的求知欲望靠教师的引导，激发使他们对读、听、说（交际）、写产生浓厚兴趣，并能在读、听过程中领悟读、听的主要内容，处理好学生的阅读与写作的双边活动。笔者在多年的语文教学中，尤其是在引导习作方面侧重培养和训练学生的语感，