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大数据技术的快速发展，对很多领域均产生了重要影响，为高校学生管理提供了新的工具与方式，大数据时代具有庞大的信息数据，构建了多元化的运行方式，信息管理具有实时性特征，要求高校学生管理工作有效迎合当前大数据技术的时代发展要求，积极转变学生管理理念，紧跟时代发展步伐，顺应当前大数据技术对学生管理的要求，及时更新学生管理模式。
高校学生管理指的是基于一定的组织目的，采用多种管理手段而对学生采用的统一管理方式，对学生的生活、学习、实习以及心理问题、身体问题等多层面进行全方面管理， 通过大数据以及访谈等方式进行系统地数据收集与信息分析，优化学生管理，提升学生学习效果，增强学生身体素质，保证学生身体健康。
传统高校管理具有一定的工具导向性特征，管理模式的合理性不足，例如在校园管理中将绩点以及分数放在重要位置，但是对软性目标分析不足，例如学生的价值导向、学校学术氛围构建、学生心理健康以及学生发展动态等层面，已经难以适应当前时代的发展对学生管理的要求，因此要求将信息技术渗透进高校学生管理活动之中，优化学生管理路径，提升学生管理的针对性与有效性。
信息化
在当前大数据技术之下，云计算技术为信息管理提供了便捷的技术支持，对高校运行以及学生管理具有较大的影响。 当前高校教学以及学生管理中大量运用了大数据技术，在这种背景下高校学生管理呈现出了信息化特征。
当前高校大量运用了翻转课堂、MOOC教学方式，部分高校采用了智能计算机辅助系统以及智能决策系统，在高校管理中引入了物聯网管理方式，对高校教学改革提供了重要工具与指导意义。因此当前高校学生管理中呈现了明显的信息化特征，这能够显著提升高校教学效率，降低高校教学管理成本。
个性化
当前高校教学改革中，随着大数据技术的运用，教学管理理念逐步进步，学生在成长过程中呈现出明显的个性化特征，因此在学校学生管理中，要求充分尊重学生的个性化特征，能够促进学生的个性化发展。
随着大数据技术的运用，要求高校学生管理过程中，有效运用大数据技术，优化学生管理，对学生建立学习动机、学习方向、学习偏好以及实际学习情况等分析方式，由此针对分析结果，对不同的学生推送不同的学习资源，促进学生自主学习，更好地完成学习目标，从而以此对学生建立个性化教育方式。要求结合不同年龄段学生的性格特征以及学习特征等，运用大数据技术对学生采取个性化的管理方式，提升对学生管理活动的针对性与有效性。
以能力培养为主
大数据技术的快速发展对社会中的多种行业均具有重要影响力，包括工作岗位的开展情况及其工作方式等，因此当前高校学生培养也以能力培养为基础，基于未来职业的改变，要求通过大数据分析不同职业人才培养情况及管理目标，有效改善原有的管理模式，注重学生多元智能开发，着重于培养学生的创造能力、评判性思维能力、创新精神以及创业精神等。从原有以知识培养为主转变为能力培养，为此要求高校建立相应的管理模式，将其纳入学生管理体系之中。
混合式学习
互联网以及信息技术的发展为高校学生学习提供了新的方式，尤其是2020年新冠疫情的出现，网课以及网上学习方式得到显著推广与应用，学生学习空间以及学习方式发生了重要变化，为学生建立了在线学习方式，因此多种混合式教学方式广泛出现。在教学中采用了多种教学方法，运用了多种教学设备与教学评价方式，将多种学习资源与与课程资源进行混合，构建了面对面与在线学习方式的混合。在混合学习方式之下，要求高校学生管理方式也进行相应革新。
建立大数据管理意识
加强并优化高校学生管理，发挥大数据技术的运用优势，构建大数据管理意识，将其渗透进高校学生管理之中，准确理解数据类型的多维性，体现为数据来源形式、存在形式以及有序性，由此构建全局观的大数据意识，从多种角度进行数据分析，包括公关数据资源、官方发布数据、各类权威组织公布的数据以及相关项目研究数据等，以此全面掌握高校学生管理特征，为学生管理提供数据来源支持。
以大数据技术提升管理决策的科学性
要求高校学生管理中，建立新的管理理念，通过相关信息技术工具的运用，构建符合高校自身实际情况的管理方式，以此不断优化高校学生管理模式，不断建立新的学生管理路径，随着实际情况的不断变化，逐渐优化高校学生管理方式。加强高校学生管理流程控制，对管理模式建立动态化的调整机制，提升对管理模式的综合测评情况，以此提升对学生管理的有效管控能力。
建立大数据管理团队
要求高校学生管理过程中，不断构建新的大数据分析方式，并形成相应的数据分析团队，以此更好地抓住当前大数据时代的发展机遇，使得构建的大数据分析团队具有良好的信息采集能力、信息分析与存储能力，能够有效应对当前大数据时代的发展情况。构建大数据分析的科学理论依据，以此优化信息数据采集，提升信息分析能力，将其运用于对学生的信息管理活动之中，提升对信息技术的运用能力，全面把握信息技术的实际运用场景，将其运用于对学生的管理活动之中，从而更好地把握学生发展动态，运用专业分析工具建立对学生的有针对性的管理方式。为了有效运用大数据技术，要求不断完善教育管理机制，充分运用大数据技术优化管理，在高校内部建立大数据管理体制。
拓宽大数据信息平台
高校管理人员有效利用大数据收集学生管理相关信息，包括学生信息、教学课程设计、教学内容选择、课程方案设计以及课程教学规划等。构建教学管理数据平台，有效迎合当前教育变革的要求，不断拓展大数据信息管理平台，建立高等教育与互联网之间的有效融合方式，建立对高校的统一管理方式，加强对各类数据的有效统一与分析，建立信息共享机制，全面分析当前高校学生管理中的相关问题以及发展趋势，并探讨当前课程管理中存在的问题，据此构建相应的解决处理，以此优化决策分析。
学生管理工作是高校各项工作开展的重要内容之一，要求高校有效利用当前大数据技术的发展特征，抓住当前大数据时代的发展机遇，提升信息采集能力、信息分析与存储能力，构建大数据分析理论体系与应用技术，把握学生发展动态，运用专业分析工具建立对学生的有针对性的管理方式，完善教育管理机制，制定阶段性的管理任务，收集学生信息、教学课程设计、教学内容选择、课程方案设计以及课程教学规划等。对管理模式建立动态化的调整机制，优化对学生管理模式的综合测评，提升对学生管理的有效管控能力，为学生构建良好的成长环境。
[本文系基金项目：苏州市高职高专院校学生工作重点课题（项目编号：SGZXA202003）的研究成果]
（苏州农业职业技术学院）
参考文献：
[1]靳亮.大数据时代的高校学生教育管理模式转变与应对策略[J].科学咨询（科技·管理），2021（02）：35-36.
[2]万魏.基于智能移动终端支持下高校学生管理模式的创新[J].信息记录材料，2020，21（11）：116-117.
[3]张晓娜，胡海青，张馨予.大数据视域下高校学生党员档案管理信息化模式研究[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（09）：64-65.
[4]陈峰.基于“以学生为中心”理念的应用型本科高校学生管理模式研究[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（09）：61-63.
高校学生管理模式
高校学生管理指的是基于一定的组织目的，采用多种管理手段而对学生采用的统一管理方式，对学生的生活、学习、实习以及心理问题、身体问题等多层面进行全方面管理， 通过大数据以及访谈等方式进行系统地数据收集与信息分析，优化学生管理，提升学生学习效果，增强学生身体素质，保证学生身体健康。
传统高校管理具有一定的工具导向性特征，管理模式的合理性不足，例如在校园管理中将绩点以及分数放在重要位置，但是对软性目标分析不足，例如学生的价值导向、学校学术氛围构建、学生心理健康以及学生发展动态等层面，已经难以适应当前时代的发展对学生管理的要求，因此要求将信息技术渗透进高校学生管理活动之中，优化学生管理路径，提升学生管理的针对性与有效性。
大数据时代的高校学生教育管理模式转变特征
信息化
在当前大数据技术之下，云计算技术为信息管理提供了便捷的技术支持，对高校运行以及学生管理具有较大的影响。 当前高校教学以及学生管理中大量运用了大数据技术，在这种背景下高校学生管理呈现出了信息化特征。
当前高校大量运用了翻转课堂、MOOC教学方式，部分高校采用了智能计算机辅助系统以及智能决策系统，在高校管理中引入了物聯网管理方式，对高校教学改革提供了重要工具与指导意义。因此当前高校学生管理中呈现了明显的信息化特征，这能够显著提升高校教学效率，降低高校教学管理成本。
个性化
当前高校教学改革中，随着大数据技术的运用，教学管理理念逐步进步，学生在成长过程中呈现出明显的个性化特征，因此在学校学生管理中，要求充分尊重学生的个性化特征，能够促进学生的个性化发展。
随着大数据技术的运用，要求高校学生管理过程中，有效运用大数据技术，优化学生管理，对学生建立学习动机、学习方向、学习偏好以及实际学习情况等分析方式，由此针对分析结果，对不同的学生推送不同的学习资源，促进学生自主学习，更好地完成学习目标，从而以此对学生建立个性化教育方式。要求结合不同年龄段学生的性格特征以及学习特征等，运用大数据技术对学生采取个性化的管理方式，提升对学生管理活动的针对性与有效性。
以能力培养为主
大数据技术的快速发展对社会中的多种行业均具有重要影响力，包括工作岗位的开展情况及其工作方式等，因此当前高校学生培养也以能力培养为基础，基于未来职业的改变，要求通过大数据分析不同职业人才培养情况及管理目标，有效改善原有的管理模式，注重学生多元智能开发，着重于培养学生的创造能力、评判性思维能力、创新精神以及创业精神等。从原有以知识培养为主转变为能力培养，为此要求高校建立相应的管理模式，将其纳入学生管理体系之中。
混合式学习
互联网以及信息技术的发展为高校学生学习提供了新的方式，尤其是2020年新冠疫情的出现，网课以及网上学习方式得到显著推广与应用，学生学习空间以及学习方式发生了重要变化，为学生建立了在线学习方式，因此多种混合式教学方式广泛出现。在教学中采用了多种教学方法，运用了多种教学设备与教学评价方式，将多种学习资源与与课程资源进行混合，构建了面对面与在线学习方式的混合。在混合学习方式之下，要求高校学生管理方式也进行相应革新。
大数据时代下高校学生教育管理模式的创新探索
建立大数据管理意识
加强并优化高校学生管理，发挥大数据技术的运用优势，构建大数据管理意识，将其渗透进高校学生管理之中，准确理解数据类型的多维性，体现为数据来源形式、存在形式以及有序性，由此构建全局观的大数据意识，从多种角度进行数据分析，包括公关数据资源、官方发布数据、各类权威组织公布的数据以及相关项目研究数据等，以此全面掌握高校学生管理特征，为学生管理提供数据来源支持。
以大数据技术提升管理决策的科学性
要求高校学生管理中，建立新的管理理念，通过相关信息技术工具的运用，构建符合高校自身实际情况的管理方式，以此不断优化高校学生管理模式，不断建立新的学生管理路径，随着实际情况的不断变化，逐渐优化高校学生管理方式。加强高校学生管理流程控制，对管理模式建立动态化的调整机制，提升对管理模式的综合测评情况，以此提升对学生管理的有效管控能力。
建立大数据管理团队
要求高校学生管理过程中，不断构建新的大数据分析方式，并形成相应的数据分析团队，以此更好地抓住当前大数据时代的发展机遇，使得构建的大数据分析团队具有良好的信息采集能力、信息分析与存储能力，能够有效应对当前大数据时代的发展情况。构建大数据分析的科学理论依据，以此优化信息数据采集，提升信息分析能力，将其运用于对学生的信息管理活动之中，提升对信息技术的运用能力，全面把握信息技术的实际运用场景，将其运用于对学生的管理活动之中，从而更好地把握学生发展动态，运用专业分析工具建立对学生的有针对性的管理方式。为了有效运用大数据技术，要求不断完善教育管理机制，充分运用大数据技术优化管理，在高校内部建立大数据管理体制。
拓宽大数据信息平台
高校管理人员有效利用大数据收集学生管理相关信息，包括学生信息、教学课程设计、教学内容选择、课程方案设计以及课程教学规划等。构建教学管理数据平台，有效迎合当前教育变革的要求，不断拓展大数据信息管理平台，建立高等教育与互联网之间的有效融合方式，建立对高校的统一管理方式，加强对各类数据的有效统一与分析，建立信息共享机制，全面分析当前高校学生管理中的相关问题以及发展趋势，并探讨当前课程管理中存在的问题，据此构建相应的解决处理，以此优化决策分析。
学生管理工作是高校各项工作开展的重要内容之一，要求高校有效利用当前大数据技术的发展特征，抓住当前大数据时代的发展机遇，提升信息采集能力、信息分析与存储能力，构建大数据分析理论体系与应用技术，把握学生发展动态，运用专业分析工具建立对学生的有针对性的管理方式，完善教育管理机制，制定阶段性的管理任务，收集学生信息、教学课程设计、教学内容选择、课程方案设计以及课程教学规划等。对管理模式建立动态化的调整机制，优化对学生管理模式的综合测评，提升对学生管理的有效管控能力，为学生构建良好的成长环境。
[本文系基金项目：苏州市高职高专院校学生工作重点课题（项目编号：SGZXA202003）的研究成果]
（苏州农业职业技术学院）
参考文献：
[1]靳亮.大数据时代的高校学生教育管理模式转变与应对策略[J].科学咨询（科技·管理），2021（02）：35-36.
[2]万魏.基于智能移动终端支持下高校学生管理模式的创新[J].信息记录材料，2020，21（11）：116-117.
[3]张晓娜，胡海青，张馨予.大数据视域下高校学生党员档案管理信息化模式研究[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（09）：64-65.
[4]陈峰.基于“以学生为中心”理念的应用型本科高校学生管理模式研究[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（09）：61-63.