【摘 要】
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当前的教育存在着＂劳动化＂的倾向,导致了教学的＂劳动化＂、学习的＂劳动化＂以及唯分数至上的考试评价。教育的＂劳动化＂误读了儿童劳动的本意,歪曲了教育的意涵。现实的教育活动应当回归
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当前的教育存在着＂劳动化＂的倾向,导致了教学的＂劳动化＂、学习的＂劳动化＂以及唯分数至上的考试评价。教育的＂劳动化＂误读了儿童劳动的本意,歪曲了教育的意涵。现实的教育活动应当回归教育的本意,以促进儿童的精神健康地成长,只有这样,才能开辟教育的新纪元,才能真正给人类带来助益,这是教育之为教育的根本,这是教育善的追寻。
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