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【摘要】 目的：探讨骨科护理中健康教育的应用。方法：选择我院2009年1月至2011年1月收治的骨科患者2019例，在治疗护理全程中开展健康教育，对其临床资料进行回顾性分析。结果与结论：本次研究的患者，均通过健康教育的实施，使患者及家属明确了骨科卫生保健知识和知病的特点，掌握了功能锻炼的正确方法，使患者自我健康管理能力、功能锻炼的主动性、早期活动的主动性提高，降低和预防了并发症的发生，提高了康复治疗的效果。
【关键词】 健康教育；骨科；护理
社会经济的飞速发展带动了医疗科技的进步，生物医学模式也随之发生了较大的转变，公众逐步提高了对疾病康复的要求，在临床医学服务中健康教育已成为一种重要的新型服务模式，是应用多项教育的方法，使患者自我保健能力、保建意识提高，增加治疗疾病的信心、掌握康复锻炼的技能、增强治疗的效果已达到健康的目的。骨科患者起病较突然，需要较长的康复时间，生活自理方面存在一定困难，在患者住院全程中纳入健康教育对功能锻炼进行正确指导并提供必要的医疗护理知识，是骨科疾病护理的重要内容[1]。本次研究选择我院2009年1月至2011年1月收治的骨科患者2019例，在治疗护理全程中开展健康教育，对其临床资料进行回顾性分析，现总结报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
本组患者2019例，男1245例，女774例，年龄14~97岁，为骨盆骨折、上下肢骨折、脊柱骨折合并脊髓损伤。其中1745例采用手术治疗，占86.4%，274例采取保守治疗，占13.6%。
1.2健康教育方法
1.2.1健康宣教 护理人员主动和患者及家属沟通，回答其关心的问题，使教育效果在沟通中提高，定期举办健康知识培训，使患者及家属掌握康复锻炼的技巧、保健知识，积极主动应对治疗全程。
1.2.2操作示范 向患者指导和示范自我护理方法、药物的使用、功能锻炼及常见并发症的防治方法，讲解如拍背、按摩、翻身等过程中的注意事项，使患者感兴共识提高。
1.2.3书面讲解 将相关骨科疾病知识，科学技术，住院须知等制成宣传栏和板报，将较难理解或比较重要的内容做成易懂的图文手册和宣传卡片，便于患者及家属阅读，以使健康宣教的目的最大限度的提高。
1.2.4实例讲解 由与患者同类疾病且已康复的典型病例进行现身说教，就患者的顾虑在介绍经验的同时予以解决，增强患者战胜疾病的信心，明确疾病的可防可控性及不良情绪对康复造成的不良影响，轻松应对治疗全程。
1.2.5健康教育在疾病治疗全程中的应用 ①入院教育：责任护士在患者入院后就病区环境、医务人员、入院须知、合理饮食、各项检查方法目的、探视陪护制度和个人卫生常识向其介绍，使患者尽快适应医院生活和病区环境，在舒适的状态下进行治疗。②术前健康教育：因骨科患者需要较长的卧床时间，不能自理生活，护士需对患者的心理状态进行及时了解，行有针对性的心理疏导，就术前需做的准备和其目的、必要性向患者讲明，包括导尿、术前用药、禁饮食，术前检查和备血备皮的必要性，并就床上大小便等日常生活内容也需在术前进行训练，以使康复顺利进行。③术后指导：就术后禁饮食、去枕平卧的目的和时间、术后排尿障碍的处理和排尿方法的指导向患者讲明。行皮肤护理和有效排痰，加强饮食营养，体位依据骨折的部位进行选择并保持。患者在行石膏夹板外固定及牵引术时需就注意事项和目的进行讲解，指导患者术后下床活动的方法和时间，并对患肢末梢循环进行细致观察，并行有效的功锻炼。④出院指导：骨科患者通常病程较长，多数时间在家完成康复全程，让患者将医院的护理和治疗延伸至家中，取得家属的配合并明确功能锻炼的重要性，进行出院健康宣教具有非常重要的作用。同时可设咨询电话，依据患者病情就感染的预防、外固定物质护理、螺丝钉松动情况的解决及外固定支架以出的方法、时间、复查的时间、功能锻炼的方法和步骤、康复的时间及饮食用药均进行明确指导。
2结果
本次研究的患者，均通过健康教育的实施，使患者及家属明确了骨科卫生保健知识和知病的特点，掌握了功能锻炼的正确方法，使患者自我健康管理能力、功能锻炼的主动性、早期活动的主动性提高，降低和预防了并发症的发生，提高了康复治疗的效果。
3小结
在整体所理中健康教育是其重要的组成环节，随着传统以疾病为中心的生物医学模式被以患者为中心的社会医学模式取代，以健康为中心的新型护理模式[2]。健康教育在护理工作中开展是时代进步和医院发展的需要，骨科治疗的目的是使患者回归家庭和社会，最大程度的使其活动功能得以康复，护理人员通过对患者实施健康教育可使其自我保健能力和意识提高，同时家属在接受同步教育后可提供主动的配合，患者在家庭支持的情况下使心理状态得到明显改善，生存质量明显提高，患者治疗依从性和对护理工作的满意度提高，增强了医院和社会效益，具有积极的临床意义。
参考文献
[1]刘红艳．杨晓杰，张丽杰，等．健康教育在骨科护理中的作用[J].医学创新研究，2008，5(24)：184-185．
[2]崔远霞，王秀清．健康教育在骨科护理应用中的体会[J].齐齐哈尔医学院学报，2006，27(5)：639．
【关键词】 健康教育；骨科；护理
社会经济的飞速发展带动了医疗科技的进步，生物医学模式也随之发生了较大的转变，公众逐步提高了对疾病康复的要求，在临床医学服务中健康教育已成为一种重要的新型服务模式，是应用多项教育的方法，使患者自我保健能力、保建意识提高，增加治疗疾病的信心、掌握康复锻炼的技能、增强治疗的效果已达到健康的目的。骨科患者起病较突然，需要较长的康复时间，生活自理方面存在一定困难，在患者住院全程中纳入健康教育对功能锻炼进行正确指导并提供必要的医疗护理知识，是骨科疾病护理的重要内容[1]。本次研究选择我院2009年1月至2011年1月收治的骨科患者2019例，在治疗护理全程中开展健康教育，对其临床资料进行回顾性分析，现总结报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
本组患者2019例，男1245例，女774例，年龄14~97岁，为骨盆骨折、上下肢骨折、脊柱骨折合并脊髓损伤。其中1745例采用手术治疗，占86.4%，274例采取保守治疗，占13.6%。
1.2健康教育方法
1.2.1健康宣教 护理人员主动和患者及家属沟通，回答其关心的问题，使教育效果在沟通中提高，定期举办健康知识培训，使患者及家属掌握康复锻炼的技巧、保健知识，积极主动应对治疗全程。
1.2.2操作示范 向患者指导和示范自我护理方法、药物的使用、功能锻炼及常见并发症的防治方法，讲解如拍背、按摩、翻身等过程中的注意事项，使患者感兴共识提高。
1.2.3书面讲解 将相关骨科疾病知识，科学技术，住院须知等制成宣传栏和板报，将较难理解或比较重要的内容做成易懂的图文手册和宣传卡片，便于患者及家属阅读，以使健康宣教的目的最大限度的提高。
1.2.4实例讲解 由与患者同类疾病且已康复的典型病例进行现身说教，就患者的顾虑在介绍经验的同时予以解决，增强患者战胜疾病的信心，明确疾病的可防可控性及不良情绪对康复造成的不良影响，轻松应对治疗全程。
1.2.5健康教育在疾病治疗全程中的应用 ①入院教育：责任护士在患者入院后就病区环境、医务人员、入院须知、合理饮食、各项检查方法目的、探视陪护制度和个人卫生常识向其介绍，使患者尽快适应医院生活和病区环境，在舒适的状态下进行治疗。②术前健康教育：因骨科患者需要较长的卧床时间，不能自理生活，护士需对患者的心理状态进行及时了解，行有针对性的心理疏导，就术前需做的准备和其目的、必要性向患者讲明，包括导尿、术前用药、禁饮食，术前检查和备血备皮的必要性，并就床上大小便等日常生活内容也需在术前进行训练，以使康复顺利进行。③术后指导：就术后禁饮食、去枕平卧的目的和时间、术后排尿障碍的处理和排尿方法的指导向患者讲明。行皮肤护理和有效排痰，加强饮食营养，体位依据骨折的部位进行选择并保持。患者在行石膏夹板外固定及牵引术时需就注意事项和目的进行讲解，指导患者术后下床活动的方法和时间，并对患肢末梢循环进行细致观察，并行有效的功锻炼。④出院指导：骨科患者通常病程较长，多数时间在家完成康复全程，让患者将医院的护理和治疗延伸至家中，取得家属的配合并明确功能锻炼的重要性，进行出院健康宣教具有非常重要的作用。同时可设咨询电话，依据患者病情就感染的预防、外固定物质护理、螺丝钉松动情况的解决及外固定支架以出的方法、时间、复查的时间、功能锻炼的方法和步骤、康复的时间及饮食用药均进行明确指导。
2结果
本次研究的患者，均通过健康教育的实施，使患者及家属明确了骨科卫生保健知识和知病的特点，掌握了功能锻炼的正确方法，使患者自我健康管理能力、功能锻炼的主动性、早期活动的主动性提高，降低和预防了并发症的发生，提高了康复治疗的效果。
3小结
在整体所理中健康教育是其重要的组成环节，随着传统以疾病为中心的生物医学模式被以患者为中心的社会医学模式取代，以健康为中心的新型护理模式[2]。健康教育在护理工作中开展是时代进步和医院发展的需要，骨科治疗的目的是使患者回归家庭和社会，最大程度的使其活动功能得以康复，护理人员通过对患者实施健康教育可使其自我保健能力和意识提高，同时家属在接受同步教育后可提供主动的配合，患者在家庭支持的情况下使心理状态得到明显改善，生存质量明显提高，患者治疗依从性和对护理工作的满意度提高，增强了医院和社会效益，具有积极的临床意义。
参考文献
[1]刘红艳．杨晓杰，张丽杰，等．健康教育在骨科护理中的作用[J].医学创新研究，2008，5(24)：184-185．
[2]崔远霞，王秀清．健康教育在骨科护理应用中的体会[J].齐齐哈尔医学院学报，2006，27(5)：639．