【摘 要】
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"2+3"高职护理学生个性化教学是提高教学质量和职业应用能力的关键因素。基于信息化教学的迅速发展,将知识内化颠倒的翻转课堂可以很好调动学生的积极性和学习的热情,进而培
【机 构】
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广西中医药大学高等职业技术学院,广西中医学校
【基金项目】
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广西中医药大学2019年校级教育教学改革与研究项目“以岗位胜任能力为导向的„2+3‟高职护理病理学课程建设的研究与实践”(2019A046)。
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"2+3"高职护理学生个性化教学是提高教学质量和职业应用能力的关键因素。基于信息化教学的迅速发展,将知识内化颠倒的翻转课堂可以很好调动学生的积极性和学习的热情,进而培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。文章以翻转课堂在《病理学》中的应用,从课前、课中、课后三个方面进行实践,为个性化的教学提供一定的理论和实践参考依据。
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